1、机械能导学案(第 1 课时) 【学习目标】1.知道什么是能量以及能量的单位.2.知道什么是动能.3.知道动能与什么因素 有关. 【重 点难点】1.动能的概念.2.与动能有关的因素. 【自学指导】一、阅读课本第 1 段,知道什么是能量以及能量的单位是什么. 物体_,表示这个物体具有_,简称_,它的单位是 _,简称_,符号是_. 二、阅读课本 P62 第 24 段内容,回答问题:_ 叫动能. 查看课本内容,分组讨论后回答以下几个问题: 1、速度大的物体动能一定大吗? 2、质量大的物体动能一定大吗? 3、你认为物体的动能与什么因素有关? 三、认真阅读课本上的实验,然后回答以下问题: 1.实验中是通过
2、观察什么来反映小球的动能的大小的? 2.实验中是怎样探究动能与质量的关系的? 3.实验中是怎样探究动能与速度的关系的? 4.这个实验是用什么方法探究的? 5.这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上. 物体的动能与物体的_和_有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的 动能越_,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_. 课 堂 作 业 1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是( ) A 速度大的物体动能一定大 B 质量大的物体动能一定大 C 速度和质量都大的物体动能一定大 D 动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关 2.关于能的概念,下列说法中正确的是( ) A 高山上静止的石
3、头不具有能 B 物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多 C 只 要物体能够做功,说明物体具有能 D 只有正在做功的物体才具有能 3.研究动能跟哪些因素有关的实验过程中需要让同一钢球从不同高度滚下,这是为了探究物 体动能与_之间的关系;还 要换用_不同的钢球 ,让他们从_高度滚下,这是 为了探究物体动能与_之间的关系. 5.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同 一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一 高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题: (1)设计本实验的目的是研究_. (2)让不同的钢球从同一高
4、度滚下是为了_. (3)此实验得出的结论是_ _ _. 【课后小结】本节课你都掌握了哪些内容?把你掌握的知识写下来. 机械能(第 2 课时) 备课 张海鱼 审定 学习目标 1.知道什么是重力势能、弹性势能.2.知道重力势能与什么因素有关. 自学指导 一、阅读课本 P 的 1、2、3 段,并填写下列空格: _叫重力势能._叫弹性势能. _叫势能._和_统称为势能. 针对练习 1.下列物体中具有重力势能的是_; 具有弹性势能的是_ A.因挤压而变形的气球 B.在水平路面上飞驰的小轿车 C.正在下坠的桩锤 D.停在空中不动的直升机 E.钟表中卷紧的发条 F.高山上的石头 G.三峡水库中的水 H.被推
5、开的弹簧门的弹簧 I.跑百米的运动员 二、阅读课本 P 的探究实验,然后分组讨论下列问题: (1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的? (2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的? (3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的? (4)这个实验所采用的探究方法是什么? 典型例题 1.物体所具有的能的判断. 例 1.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处. (1)在水平公路上行驶的汽车_(2)竖直上抛的小球在最高点时_ (3)静止在空中的气球_(4)从空中降落的雨点_ (5)被压缩了的弹簧_.(6)飞流之下的瀑布_ 思路引导:解答此类问题的方法是 :判断
6、跟动能和势能有关的因素是否存在 .判断物体是否有 动能的关键是判断物体是否运动;判断重力势能关键是判断物体是否具有高度. 2.动能、势能、变化的判断. 例 2.直升飞机在空中匀速上升过程中,它的( ) A 重力势能增大,动能减小 B 重力势能和动能增大 C 动能不变,重力势能增大 D 动能 和重力势能减小 思路引导:动能的大小跟_ 和_有关,重力势能跟_和_有关. 当直升飞机在空中匀速 上升时,它的质量_,速度_,所以它的动能_,但是它 的高度逐渐_,所以重力势能逐渐_.( 填“增大” 、 “不变”或“减小”) 解答此类题目的关键是:判断好跟动能和势能有关的因素如何变化. 作业 1.下列说法中
7、正确的是( ) A 质量大的物体重力势能一定大 B 所处的高度大的物体重力势能一定大 C 高山的石头没有重力势能 D 放在同一高度的物体,质量大的物体重力势能大 2.下列物体既具有动能又具有重力势能 的是( ) A 在轨道上行驶的火车 B 从坡顶向坡下跑的运动员 C 江河中的流水 D 空中静止的飞机 3.修筑上游的拦河坝主要用于( ) A 提高上游水位 B 蓄水 C 养鱼 D 提高河流通航能力 4.在下列情况中,物体既具有动能又具有势能的是( ) A 海上航行的轮船 B 空中飞行的子弹 C 吊在天棚上的电灯 D 拉长的橡皮条 课后反思 课 题：机械能及其转化(第三课时) 主备教师：王春林 审阅
8、 1能用实例理解动能和势能的相互转化。 2能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 3通过自制单摆，进行观察和实验认识动能和势能的转化过程。 课前热身： 上一节的知识点较多，你都能记住吗？考考你： 1动能是_的物体具有的能_ 和_ 是影响它的大小的因 素 2势能分为_和_两种物体由于被_ 而具有的能量叫重力势能， 它的 大小受_ 和_的影响；弹性势能是指物体由于发生_ _ 而具有的能 量， 它的大小与 _ 大小有关 课堂探究： 一、自主学习 探究一 ：滚摆实验 要求：利用滚摆进行实验，讨论它在运动的过程中动能和势能是如何变化 的？请你解答下列问题： 1 在滚摆位于最高
9、点时，它的速度、高度、动能和势能如何？ 2 滚摆位于最低点时，它的速度、高度、动能和势能如何？ 3 思考在滚摆运动的过程中，它具 有的动能和势能的增减之间有何联系？ 结论：开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有_ 。摆轮下降时其 高度降低，_ 减少；摆轮 旋转着下降；而且越转越快， _ 越来越大。摆 轮到最低点时，_ 最大； _ 能最小。在摆轮下降的过程中， _ 能逐 渐转化为_ 能。分析摆轮上升过程中，越转越 _， _ 能减小， _能增加，减小的 _ 能转化为增加的 _能。 探究二：单摆实验 1用一根细线和一个小球，自制一个单摆进行实验。画出摆球的运动轨迹。 2请描述刚才上述实验中小
10、球在不同位置（主要是最高点、最低点） 高度、速度、重力势能及动能的变化情况。 结论：如图所示，绳的一端拴一小球，另一端悬于固定点，用手 把小球拉到 A 点后松开，小球便摆动起来，在摆动过程中。小球的重 力势能在_点最大，在_点最小；小球的动能在_点最大，在 _点最小，从 A 到 B 是_ 能转化为_能，从 B 到 C 是 能转化为 能 3动能和弹性势能可以相互转化吗？你能举例说明么？ 二、课堂小结，反思整合： 三、巩固提升： 1骑自行车上坡前，往往要加紧蹬几下，加大速度，增加自行车上坡时的_ ，上 坡时，这些_ 转化为_，车就容易上到高处。 2、 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的诗句表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志， 拉弯的弓箭射出去，这一过程中能量的转化情况是 _ 转化为_ 3下列过程中，不属于势能转化为动能的是（ ） A.小球从光滑的斜面滑到底端 B.汽车加速爬上山顶 C.玩具弹簧枪将“子弹”射出去 D.推开的弹簧门自动关闭 4一辆洒水车在平直街道上边洒水，边匀速前进，则洒水车（ ） A.势能不变，动能不变，机械能也不变 B.势能不变，动能减小，机械能减小 C.势能减小，动能不变，机械能减小 D.势能减小，动能减小，机械能减小 5下列现象属于重力势能转化为动能的是（ ） A爆竹腾空而起 B水从高处落下 C从地面上弹起的皮球 D在水平地面上匀速行驶的汽车 课后反思：
