1、第八章 气体 4 气体热现象的微观意义 教案 高二一部物理组 于波 20120530 弘德明智 博学笃行 4 气体热现象的微观意义 教材分析 本节是这一章高中物理新课标要求的重要知识，也是山东高考选修 3-3 的一个常考知识点， 尤其是气体压强的微观解释，既是本节也是本章的难点。这个知识点，在历年高考中经常有考查， 所以，可以通过投掷硬币实验理解大量事物的出现遵从一定统计规律的基础上，介绍气体分子运 动额特点和气体分子速率分布的特点，又通过气体压强的模拟实验得出决定其大小的两个微观因 素，进一步又可以对气体实验定律进行微观解释。 一、教学目标 1 知识与技能： （1）能用气体分子动理论解释气体
2、压强的微观意义，并能知道气体的压强、温 度、体积与所对应的微观物理量间的相关联 系。 （2）能用气体分子动理论解释三个气体实验定律。 2 过程与方法： 通过投掷硬币的实验得出统计规律的基础上，了解气体分子运动的特点和气体 分子速率分布的特点，通过让学生用气体分子动理论解释有关的宏观物理现象， 培养学生的微观想像能力和逻辑推理能力，并渗透“统计物理”的思维方法。 3 情感态度与价值观： 通过对宏观物理现象与微观粒子运动规律的分析，对学生渗透“透过现象看本 质”的哲学思维方法。 二、重点、难点分析 1 用气体分子动理论来解释气体实验定律是本节课的重点，它是本节课的核心 内容。 2 气体压强的微观意
3、义是本节课的难点，因为它需要学生对微观粒子复杂的运 动状态有丰富的想像力。 三、教学方法 实验法 问题教学法 四、教具 硬币 多媒体课件 五、课时 1 个学时 六、教学过程 （一）引入新课 下面，请同学们翻到课本 P26 ，咱们分组按照课本的要求做一个实验，尤其是 做好实验记录，5 分钟之后，我找几个小组的代表说一下你们的实验数据，填入黑 板的表格中。 把小组学生代表的数据填入上表 找学生观察分析得出规律： 1、个别事件的出现具有_性 2、大量随机事件整体上，会表现出一定的_规律性 （二）进行新课 （过渡）分子的运动是无规则的，每个分子的运动都具有不确定性，而物体的热现象是宏 观大量分子的集体
4、行为。是否也像投掷硬币那样，有一定的规律？ 一.气体分子运动的特点 （1）运动的自由性 匀速直线运动，气体的分子可以充满整个容器空间。 （2）运动的无序性 向着任何一个方向运动的分子都有，向各个方向运动的分子数是均等的。 100 0 （3）运动速率的规律性 观察氧分子速率分布表格和图像，让学生找出规律： 大量气体分子的速率是按一定规律分布，呈“中间多，两头少”的分布规律。 二、气体温度的微观意义 1.分子速率分布图象特点： （1） “中间_、两头_” （2） 温度升高时，速率大的分子 数_，速率小的分子数_. 2.微观意义： T=E K 为比例常数 温度是分子平均动能的标志 典型例题 1 、
5、针对性练习 1 三、气体压强的微观意义 结合课本 P28 的实验，请思考与讨论： （1）把 1 粒小球和 100 粒小球从同一高度释放，落在秤盘上，台秤的指针摆动幅度大小相 同吗？ （2）把相同数量的小球从不同高度释放，台秤的指针摆动幅度大小相同吗？ 先让学生思考，进行讨论和分析 找学生回答自己的理论分析结果 借助多媒体课件，演示课本 P28 的模拟实验： 验证同学们的猜想 1.气体压强的产生原因（微观解释）： 大量分子频繁地碰撞器壁，使其受到持续作用力，而产生压强 2.影响气体压强大小的两个因素: 1、微观角度： 分子的密集程度、分子的平均动能 2、宏观角度： 气体的体积、 气体的温度 （过
6、渡）通过学习气体分子运动的特点，气体温度的微观意义和气体压强的微观意义，我 们就就可以从微观的角度来解释气体实验定律 典型例题 2 、 典型例题 3 四、对气体实验定律的微观解释 玻意耳定律的微观解释：找学生自己分析，教师引导，课件同步展示 T不变 分子的平均动能不变 V减小 分子的密集程度增大 单位时间内撞击器壁单位面积的分子数增多 气体的压强增大 引导：刚才的分析流程，你明白吗？ 宏观量（T 、V） 微观量（分子的密集程度、分子的平均动能） 宏观量（P） 留出 3 分钟，学生体会。 找学生，按照流程，自己分析查理定律，其他学生根据其分析，和自己的分析比较。 盖吕萨克定律留给学生自己分析。
7、典型例题 4 正对性练习 2 当堂训练 板书 组别 0 1 2 3 4 1 2 3 4 总计 一.气体分子运动的特点 1、气体分子运动的自由性 2、气体分子运动的无序性 3、气体分子运动的规律性 二、气体温度的微观意义（*） -温度是分子平均动能的标志 三、气体压强的微观意义（*） 1.产生原因：气体的压强是大量气体分子频繁地碰撞器壁而产生的 2.影响气体压强的两个因素: 四、对气体实验定律的微观解释 气体分子的平均动能 气体分子的密集程度 -温度 -体积 七、小结 加 “*”的部分为本节的重点 ，加“*”为难点，提醒学生要注重理解，课下多体会。 八、作业布置 1、 注意总结和错题整理 2、 完成作业 NO.30 3、 预习下一章前三节 九、教后反思 本节知识把第 7 章的分子动理论和第 8 章的气体从宏观和微观进行了统一，理论性比 较强，通过投掷硬币的统计规律实验和气体压强模拟实验的演示，学生对知识的接受还算 可以，但是在处理相关问题时，还是不能很灵活的运用，比如本章重点、高考热点“气体 实验定律压强的微观解释” ，所以，让学生做好课下的补救练习进行强化是很有必要的。
