1、学科：生物 课题：软体动物和节肢动物 课型：新授 年级：八年级 教师寄语：只要路是对的，就不怕路远 教学目标： 通过观察河蚌等软体动物和蝗虫等节肢动物，学生能够举例说出软体动物和节 肢动物的典型代表，知道软体动物和节肢动物的基本特征。 教学过程 环节一：导入 思考“1、你都了解哪些生物是软体动物？ 2、你觉得软体动物是怎样保护自己的？ 环节二：新课 一观察缢蛏的内部结构思考： 你觉得缢蛏柔软的身体是靠什么来保护的？ 是否所有的软体动物都有这种保护结构？ 小结：软体动物的基本特征： 二节肢动物 合作完成- 观察蝗虫的结构： 1、 蝗虫的身体由几部分构成？ 2、 从外表上看，蝗虫与蚯蚓在形态结构上
2、有什么相同点和不同点？ 3、 蝗虫、蟋蟀和蜜蜂的身体各分为几部分？ 4、 蝗虫、蟋蟀和蜜蜂、蝴蝶分别具有几对足和几对翅？ 5、 你觉得昆虫有哪些特征？ 小组探究-外骨骼 大多数节肢动物都有外骨骼，什么是外骨骼？外骨骼包着身体就限制了生长发育，怎么办？ 观察讨论： 1、 蜘蛛是怎样结网的？ 2、 大多数蜘蛛是结网捕食，蜘蛛的网可以把落在上面的小虫粘住，为什么蜘蛛不会被粘 住？ 环节三：归纳小结 环节四：练习巩固 课堂过关：（每空 6 分，总分 90,70 分过关） 7、取甲、乙两只活的蝗虫，将甲蝗虫的头部浸入水中，乙蝗虫的胸腹部浸入水中，结果是 A、甲蝗虫先死 B、乙蝗虫先死 C、都死 D、都不死 8、节肢动物门的昆虫活动和分布范围最大，主要原因是（） A、口器发达 B、体表有外骨骼 C、一般有两对翅 D、适于陆地生活
