1、XX 小学 2017 年教研活动方案 一、指导思想 为了进一步落实各级教研部门的文件精神，我校以行动 研究为主要形式，以教师的现状为基础，以学校为基地，立 足教学实际，以在教育教学中的突出问题为切入点，集学习、 实践、研究于一体，要通过多种形式的活动，解决教学工作 中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学 实践，并总结经验，发现规律。要将日常的教学工作、教学研 究融为一体，逐步形成在研究状态下进行的教学实践性活动； 要通过校本教研提升自我反思的意识和能力，提升自己的专 业素养，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实 践能力为重点，深化课堂教学改革大面积地提高教育教学质 量。结
2、合我校实际情况，特制定本方案。 二、基本原则： 本着“实 践认识 再实践再认识” 的原则，将研究 贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实 践中领悟，在领悟中升华。 三、目标要求 1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体 智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本 教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在 新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。 2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意 识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂 提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教 师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，
3、教师的专业水平在 相互研讨中得到发展。 3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作 用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高 课堂教学效率和水平和教育教学质量。 4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度， 确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有 准备、有记载、有汇报、有效果。 5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水 平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探 讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教 学研究，构建新型课堂教学模式，有效地开展师生双向互动， 使信息技术作为一种重要的现代教育手段在各学科教学中 产生积极影响
4、。 三、研训内容 1、加强教师队伍建设，提高教师整体业务水平，要求教 师力争做到“ 四多三研二写一学 ”。【四多： 多听同行的课； 多看教学参考书；多问向有经验的教师请教；多写教 学心得。三研：研究教材；研究教法；研究学生。二写：写经验 总结；写教学反思。一学：学习课程标准】 2、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学 科的整体教学质量。 3、加强信息技术培训，学会制作或整合利用课件服务教 学。 五、活动形式 下设语文、数学、艺体三个教研组，大型活动集中开展， 具体活动分组开展。 1、集体备课。在教研组中选拔优秀教师轮流承担活动任 务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学生的前提下写
5、出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的 教学构想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的 初稿。这样承担者根据自己的教学风格再作调整补改，形成 自己的课堂教学实施方案。学期初教研组长根据学科内容将 任务细化到人并以表格形式上报教科室，再由教导处和教科 室进行学科调整后进行。如: 主讲人姓名 主讲课题 时 间 2、同课异构。学科教研组还可以开展“同上一节课” 活动， 每期一次，教研组分年级轮流上课，课后交流反思，重点研 讨“ 三 维目 标” 的落实 情况、课堂高效情况，学生掌握情况，然 后制订改进措施，其他老师再到课堂中实施新的教学方案。 3、精品课再现。每学期挑选特级教师、
6、名师等执教的精 品课例或优质课中成熟的课型在全校范围内进行模拟再现， 从教育理念、教学设计、课堂生成等方面给全体老师以示范 和引领的作用。 四、活动领导小组 组 长：XXX 副组长： XXX XXX XXX 成 员：XXX XXX XXX 备课组长 五、相关人员职责 1、组长、副组长负责对“讲- 评-讲”教研活动进行监督。 2、教研组长职责：负责组织本小组按时活动，指导组内 活动的开展，做到活动有计划、有内容、有记录。 3、小组成员职责：积极参加活动，在活动中态度端正， 认真负责、虚心好学；活动结束要及时写好活动总结和反思。 六、具体措施 1、认真制定切实可行的制度和激励机制，让全组成员进 一
7、步增加教研互助同进活动的责任感，努力克服困难，坚定 做好此项工作的信心。 2、学校认真挑选各科骨干教师，让他们在正确理解和把 握教研互助同进活动内涵的基础上，自觉投身到教研互助同 进活动中去，并能持之以恒。 3、落实以提高课堂教学实效性为中心的教研互助同进 活动。 听课。各教研组要及时听课，发现其优点，找出存在 的问题。 学习或指导集体备课。注意集体备课的各大环节以 及操作过程中应注意的问题，针对某些课时具体教学内容引 导开展集体备课。 深入课堂讲示范课。每期分教研组准备一节高质量 的课，运用先进教学技术与教学理念，上一堂优质示范课并 作好说课。 学习或传送先进的教学思想和理念，学习或指导教 师撰写优质教案、说课及教学反思。 以课题实验为依托，开发校本教研，拓展校本教研 的深度。以建构高效的课堂教学模式实验为契机，扩宽校本 教研空间，引领教师开展一系列常规教学活动，如：讲课、说 课、评课、讲座、论文和教学案例评比等不同形式，来满足不 同教师群体的专业发展需求，以促进教师群体的专业发展。 4、定期总结反馈，做到步步为营。针对工作中的难点问 题找出切实可行的解决措施并在工作中得以实施。每次活动 都有书面总结，学期末要举行一次经验交流会。
