1、Lesson 2 学习词汇的有效方法： 1、充分利用词典，了解和掌握 词汇 在英语学习上有一种很流行的说法，认为在阅读英语时不应当经常停下来在字 典里查生词，而应该根据上下文、根据构词法、词类转化法等方法去猜测词义。 我认为，这一说法很适于用母语阅读，但并不总是适合于用外语阅读，尤其是 不适于外语初学者，特别是中学生。中学生阅读应养成“求甚解”的习惯。当 一个句子里有两个甚至更多的生词时，你还能猜出它们的意思吗？ 我曾经读过这样一个故事，说一名学生在泛读课上读了 5 页的名利场，结 果连大意也没搞明白，因为他不认识“拍卖”这个词。可见，对一个中学生来 说，在外语阅读中遇到生词必须不厌其烦地查词
2、典，以便透彻地理解 遇到的生 词。即使是见到了自己不熟悉的搭配，也应查查词典 。 在使用词典时，应采取下列步骤，以确保理解该词： （1）“断” 词取义，而不 “字典搬家”。 浏览该词的各种含义，迅速找出更 适合本文具体应用环境的那个含义。这一点看似简单，实则要用脑筋。有的时 候需要反复研读上下文才能弄清你查的那个单词在你读的那句话中到底是哪个 意思。有的学生不这样做，而是把词典里对那个词解释的几个主要意思都记到 笔记本上，或记到课本的字 里行间。不论记到哪里，那只不过是“字典搬家 ”， 而不能称之为查字典，不解决任何问题。到后来，总还是要你自己或是别人替 你从那几个不同的意思当中选出一个合适的
3、解释，以便弄懂那句话。一个词的 意义只能从它的具体语言环境中理解 ，这是 语义学的基本原理。根据这一原理， 我们应当向学生讲明，要充分利用词典，弄懂该词的各种释义，并运用自己的 判断力选择释义，这样才能准确掌握每一个词在每一环境下的具体含义。 （2）如果可能并必要的话，应了解该词的词源，参考一下该词的原始含义和基 本含义。这样做非常有助于 理解该词的基本词义和各种引申意义，还可以拓宽 知识面，从语言的侧面接触外国政治、经济、文化、风俗民情、重要事件等等。 （3）了解有关该词的其他信息，例如含有这个词的短语、用法注释、同义词， 反义词等。这些也有助于使学生对该词有一个更全面的感觉和把握。 2、通
4、过“小词 ”学习词汇 学习词汇，也应运用突出重点，基础先行的原理，使学生牢固掌握一批能量极 大的“小词”，从而建立自己的“基本词汇量”。 我们都知道，要判断一个人是否基本掌握了一门外语，要看他是否掌握了这个 语言的基本词汇量，掌握了它，你就可以轻松愉快地每日应用它们，在这门外 语的环境中生存，并能触类旁通地迅速学会大量其他的、相关的、派生的词汇， 包括动词、名词、词组等。相反，如果没有掌握基本词汇量，那么即使你杂七 杂八地记住了许多词汇、句型等，你应用这种语言的能力仍然会很差，你基本 上仍然不能用这种语言应付基本生存，你下一步的语言学习仍将步履艰难。 一种语言中能够被列为基本词汇的，不过 30
5、0500 个，例如 really, great, right, way, this, that, come, go, get, make, have, take，等等，千万不 要小看这貌不惊人的“小词”。正是这些小词转义最为广泛，搭配能力最强， 表现力最丰富，而且也正是这些小词在语言发展的长河中，不断地与其他词结 合为新的词组，表达日益复杂、日益时髦的新概念。因此这些词的生命力是最 强的。学生多掌握它们的一个用法，比多背诵几个其他的生僻词汇有用得多。 它们当中又包括动词、形容词、副词、名词等，因此学会并掌握它们并不难。 只要在教材、教学计划、教学实践各个环节中灵活运用突出重点、有效重复、 积极
6、强化等规律，就能很快取得效果。 3、利用上下文判断和掌握词义。 一位外国语言学家曾说过：“可以把在不同上下文环境中的同一个词看作是不 同的生词”。在英语里，一词多义是非常常见的，这与英语的多源生有关。现 代英语中不仅有许多词汇是从古英语演变而来，还有约 80%的词汇从外国输入 的，经过历史变迁，这些词汇并存和融合，使英语一词多义，一义多词的现象 特别普遍。 因此，一个词如果你只记住了它的一个意义，那么当该词出现在一个新的语言 环境中时，它看上去仍像是一个生词。从语义上讲，它也确是一个生词。如： a、China is a country with a long history. (国家 ) b、
7、He looked as though he came from the country. ( 乡村) c、We watched the country out of the window. (土 地) 显然，“country ”这个词在上面三个句子中的意思都不一样，一个是指国家， 一个是指乡村或农村，另一个是指土地。学生们常有这样的经历：他们读到一 个不包含任何生词的句子，便仍然读不懂这个句子的意思。也许这就是由于一 词多义引起的。因此，应养成习惯根据上下文判断词义，然后通过查词典来确 认之。通过经常的、大量的积累、归纳和比较，就能够逐步融会贯通，牢固地 掌握一词多义和一词多用的词汇，从而运用的得心应手。 4、在大量应用中掌握词汇 中国人大规模地学习英语，已经有 100 多年的历史了，但他们当中大多数人的 努力都白费了，在花费了数十年的不懈努力之后，仍然常常是原文书报读不懂， 原文电影、电视看不懂，深入交流做不到。之所以如此，是因为我们并不是生 活在一个有利于学习英 语的环境中。另外，由于缺乏实践，即使是学会了的词 也会被逐渐遗忘。
