1、吴起高级中学高一生物学案 2013 年 3 月 13 日 序号 7 课题 染色体数目变异对性状的影 响（1） 班组 姓名 编写： 杨晓慧 审核： 学习目标 熟悉阐明染色体组的概念，说明染色体数目的变异对生物性状的影响， 概述染色体数目变异在实践中的应用。 学习重点 染色体组概念 学习难点 单倍体、二倍体、多倍体 使用说明与学法指 导 1、自学课本，完成预习案部分； 2、小组合作完成探究的题目，并解决问题与疑难。 【自主学习】 一、染色体数目和染色体组 1.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上 ，却携带着控制 某种生物 的 ，这样的一组染色 体，叫做 ，用 n 表示。 2.人类染色
2、体组成 （1）常染色体： 对。 （2）性染色体： 对。男性：一条 和一条 。女性：两条同型的 。 3.二倍体、单倍体、多倍体的概念及判断 （1）二倍体：由 发育而成，体细胞中含有 染色体组，包括几乎全部动物和 过半数的高等植物，如人、果蝇、玉米等。 （2）多倍体：由 发育而来，体细胞中含 的个体。香蕉：含 3 个染色 体组，称为三倍体。马铃薯：含 4 个染色体组，称为四倍体。普通小麦：含 6 个染色体组。 小黑麦：含 8 个染色体组。 （3）单倍体：由 发育而来，染色体数和染色体组数是正常体细 胞的 ， 即体细胞中含有 染色体数目的个体。 提示：由受精卵发育来的个体，有几个染色体组就是几倍体；
3、未受精的配子发育来的个体， 不管有几个染色体组均为单倍体。 二、染色体组和染色体组数目的判断 （一）一个染色体组中所含染色体的特点 1、不含 。 2、染色体形态、大小和功能 。 3、含有控制一种生物性状的 ，但不能重复。 （二）确定某生物体细胞中染色体组数目的方法 1、细胞内形态相同的染色体（同源染色体）有几条，就含有几个染色体组。如上图细胞中相 同的染色体有 条，此细胞中有 个染色体组。每个染色体组有 条染色体 2、根据基因型来判断。在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状（单位性状）的基因出现 几次，则有几个染色体组，如基因型为 AAaBBb 的细胞或生物体含有 个染色体组，也可 以记作：同
4、一个字母不分大小，重复出现几次，就是几个染色体组。 控制同一性状的基因位于同源染色体上，所以有几个等位基因就意味着有几条同源染色体。 3、根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目染 色体数/染色体形态数。 例如，果蝇体细胞中有 条染色体，分为 种形态，则染色体组的数目为 个。 【合作探究】 果蝇的染色体组成 1.完成下表： 体细胞中的染 色体数 配子中的染色 体数 体细胞中的染 色体组数 配子中的染色 体组数 属于几倍体生物 豌 豆 7 2 普通小麦 42 3 小黑麦 28 八倍体 2.尝试总结判断染色体组的方法并指出下图各含几个染色体组 【课堂检测】 1、关于单倍体的叙述正确的是（ ） 单倍体只含有一个染色体组单倍体只含有一个染色体单倍体是含有本物种配子染 色体数目的个体单倍体细胞中只含有一对染色体未经受精作用的配子发育成的个体一般 是单倍体 A. B. C. D. 2、某生物正常体细胞的染色体数目为 8 条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是（ ） 课前诵读 减数分裂和受精作用的意义（最后一段） 我的收获 我的疑惑
