1、PEP 三 年 级 下 册 Unit3 How many B 第 二 课 时 教 学 设 计 七台河茄子河区双鹤小学 姚 立艳 一、教材分析 本单元的主要内容是学习 1120 的英语表达法及运用。本课在 A 部分学习“How manycan you see? I can see的基础上，扩 展到学习 “How manydo you have？”以及答句“I have”。 学生还需要学习赞美别人的物品，如 How nice！本课是一节新授课， 既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用 奠定坚实的基础。对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义。 二、学情分析 三年级学生对 1-
2、20 的英文数字有了一定的了解，并学了简单 的运用。因此引导学生对旧知识的迁移，重组，学习难度不会太大， 但是在运用重点句子“How manydo you have？”以及答句“I have”时会有些困难，针对这种情况，我通过创设情境，开展各 种有趣的教学活动，使学生能轻松的运用这两个句子。 三、教学目标的确立 （一）教学目标： 依据课程标准，及以上分析，确定了本课教学目标如下： 1、学生能听懂会说 How many do you have? I have 并 能在实际情景中运用。学生能听懂会说赞美别人物品的句子，如 How nice ! 并能运用于实际生活中，融洽同学之间的关系，以利于 学生
3、的身心健康。 2、通过创设情景、完成任务和游戏等学习知识，使学生感到学 习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。 3.让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际 能力。 （二）教学重难点： 根据对教材的分析和对学情的分析，确定本课的重难点为： 1、教学重点：能听懂会说句型“How many do you have ？”“I have ” 2、教学难点：在交际中灵活综合运用句型“How many do you have ？I have” 四、教法和学法 （一）教法 教学的方法应遵循“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则， 以及新课标采用任务型的教学模式，本节课我采用
4、游戏教学法、 情 景教学法，任务教学法多种教法相结合进行教学。以此调动学生的 学习热情，营造宽松，和谐，民主的教学氛围，使学生更好的掌握 英语知识和运用英语知识，最后达到学以致用的目的。 （二）学法指导 指导学生用小组合作法学习英语，按英语学习能力高低搭配学 生，进行小组合作。 “兵教兵” 、 “兵练兵” 、 “兵强兵” ，给了学生 更多开口说英语的机会，培养学生合作意识，达到互帮互助，共 同进步的目的。 （三）教学手段 教学中我运用多媒体课件，图片、实物等辅助手段来激发学生 的兴趣,调动学生学习的积极性。这些教学手段的运用有利于增加课 堂容量,提高教学效率, 突出重点，化解难点。 五、教学过
5、程 (一) 培养兴趣，自然导入。 我用歌曲 “Ten little Indians” 和游戏 Clap twelve times, Show me ten.导入新课。（课 前 歌 曲 游 戏 导 入 ， 激发了学 生学习英语的兴 趣 ， 调 动 了 学 生 的 学 习 热 情 ， 营 造 和 谐 气 氛 。 同 时 起 到 衔 接 新 旧 知 识 ， 铺 设 桥 梁 的 作 用 。 ） (二) 设置语境，感知语言 1. 新课伊始我出示一个没有完全打开的 16 色的蜡笔盒，主要 通过问学生两个问题：How many crayons can you see? How many crayons do
6、 you have? （师生交流来呈现与课文相关内容。学生 在交流过程中习得了语言，为学生更好的学习新知识打下基础。) 2.在学习课文知识过程中，我先让学生自读课文，再让学生看 图片听录音，视听结合，来感知课文。最后让学生带着下面三个问 题朗读课文。 （1） Who has the new crayons? （2）How many crayons does John have? （3）Are they nice? （学生带着问题朗读课文，学生会积极 思考，积极探索，使学生主动参与到教学活动中，学生能用正确的 语音语调熟练的朗读课文同时也理解课文了含意。 ） (三)趣味操练 层层突破 在学生整体
7、感知文章之后，我开展比一比谁让记忆重点句子快， 谁造的句子多和运用句型接力回答等竞赛活动。(活动安排从易到难、 循序渐进，符合学生的认知规律，使所学的要点：How many do you have? I have How nice !得到自然练习及巩固。) (四)联系实际 拓展延伸 在学生已经掌握了基本句型以后，我以学生的兴趣点出发，结合 学生身边的生活经历，安排了下面四项活动： 学生戴上 John 和 Chenjie 的头饰分角色表演课文内容。 根据课文内容自编对话表演。 课件出示图片，让学生猜年龄，猜数量。 调查身边同学光荣榜上有多少颗星。 （这些活动贴近学生生活，极大的调动了学生主动参与
8、的热情， 使新知识在活动中得到自然运用。使课堂教学延伸到实际生活中。 ） 六、课后作业 课后我设计了两个作业。 1听录音模仿课文。 2调查回答问题：How many toys do you have? How many story books do you have? (我布置的生活型、趣味性型作业，激 发了学生的求知欲望，学生通过主动探究，和自己的大胆实践，有 质量地完成作业。不但巩固了知识，而且促进了学生自主探究能力 的发展。) 七、板书设计 Unit3 How many？ How manydo you have? I have (板书内容为本课重点内容,直观地、清晰地展现在学生面前， 以帮助学生更好地理解和记忆教学的重点和关键。）
