1、 Unit 4 Its warm today 第一课时教学设计 一、班级基本情况 年级：小学四年级 授课内容：PEP小学英语教材 BOOK4 Unit4 Part A Lets learn Lets play Lets chant 授课时间：一课时（40分钟 ） 授课教师： 刘建英 二、教材分析 PEP小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、插图等方面都以最 大限度地激发学生学习的动机和兴趣，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐 步引导学生运用英语完成实际的语言任务。本教材还重视双向交流和中西方文 化的介绍，融合学科内容，重视灵活扩展，考虑教师和学生的个体差异。PEP 小学英语教材Book4
2、共有6个话题，本单元的话题为天气，本课为第一课时，本 课的主要内容是有关气候的单词warm, cold ,hot ,cool weather和这些词汇在句型 中的运用“Its cold/warm/hot/cool in”。在词汇教学上，教材设计了let s learn, lets chant, lets play.这些丰富的任务型语言活动，可操作性强，利于学生在趣味 学习中提高英语水平。 三、学生分析 四年级的学生年龄在10岁左右，随着年龄的增长，他们集中注意一事物的 时间逐渐延长，他们的有意记忆、思维能力、分析能力和理解能力在不断提高。 经过一年多的英语学习，已掌握了一定的英语词汇、短语，有
3、一定的英语基础。 能够用英语来表达一些简单的意愿和思想。 四、教学过程 月 日 （星期_ ） 总第 课时 课题 Its warm today 课型 新授对话 课 授课人 刘建英 知识目标 1、能听,说,读,写单词:warm, hot, ,cool, cold 并能在日常生活中使 用。 2、能听懂,会说句型 Its warm hot cold cool in 并能在实际 情景中灵活运用。 教 学 目 标 能力目标 理解 Lets learn 部分的 weather report,并能用英语做简单的天气 预报。 情感目标 培养学生的注意力,观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖掘学 生的创新精神,
4、并知道不同天气需要穿适合的衣服。 教学 重点 掌握单词 warm, hot, ,cool, cold, weather. 教学 难点 我国各地的天气状况是学生的认识难点.单词 weather report 也是一个难点；能 根据情景运用句子 Its warm/hot/cold/cool in 教学 用具 录音机、磁带、单词卡片、 多媒体。 教学 方法 情景教学法、TPR 教学法、游戏法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、Warm- up 二、Preview 三、 Presentation T: Good morning, boys and girls. T:
5、Are you happy today? And Im happy ,too. Lets sing a song together 1、 ”看谁反应快” 游戏。教 师出示上一单元服饰单词。 2、 教师向学生展示一位 中央电视台天气预报播报 员的形象，然后说：Look! Do you know him/her?He/She is telling the weather.|教师呈现生词 卡片并将其贴在黑板上， 问：Whats the weather like today? 1、 呈现 hot. 1、教师指着黑板单词卡片 中的太阳说：This is the sun. Its sunny. 并结合手
6、势说：Its very hot, what can you wear ?教学 hot 单 词。 2、 呈现 cold. S: Good morning, Miss Liu. 跟唱录音歌曲 1、学生根据卡片信息读出单 词。 2、学生根据老师的问题，回 答：Yes, he /she is a weather man/woman. 学生思考学习 weather 单词。 学生根据图片信息和老师的 手势明白意思，回答问题， 并学习 hot. 学生根据图片信息以及声音 激发学生学习 兴趣。 激发学生学习 的求知欲。 英语组织教学， 创设英语输入 环境。 四、Sum-up 展现一副中国地图.依据声 音的引入
7、 Whats the weather like in Harbin?让学 生模仿句子. T: Lets have a look. Its cold in Harbin.展示哈尔滨 冰雪图片 3、.以同样的方法教授 warm 、 cool 、weather 3、 播放录音，引导模仿 语音语调。 Lets play 1、 “找朋友”游戏。 “warm,hot,cool,cold”四个 单词正好是四个季节的气 候特征，而每一个季节都 有标志性的东西，比如春 天：春暖花开，夏天：荷 花，游泳等。把卡片和图 片打乱发给学生，分小组 比赛看哪组找的最快最准 2、 “对对碰”游戏。 将城市名称卡和天气卡片
8、面朝下分别放在桌子上。 学生 A 拿起一张写有城市 名称的卡片，说 Its学 生 B 要拿起一张描述此地 天气的卡片，说 Its cold. 3、 “我演我说” 。让学生扮 演天气预报播报员进行预 报天气。 老师做很热的动作，引出 put on your coat 和 take off the coat 短语。 Lets chant 播放视频音乐 What can you learn from this lesson? 理解 cold 并回答问题。学习 cold. 同样的方法学习 warm、 cool 、weather。 听录音，跟读。 1、 按游戏规则进行游戏。 将 天气与季节匹配。 2、一
9、学生说出城市名，另一 学生说出该地名的天气情况。 扮演角色，组织内容并呈现。 看视频内容，跟唱。 学生谈自己的学习心得 在实践中快乐 学习，感知， 理解英语。 创设情景，开 拓学生思维， 培养积极表达 的习惯。 尊重学生，了 解学情。 五、 Homework 1、 做配套练习内容。 2、 试一试给同伴、朋友 或 家长预报天气，并建议他 们穿上合适的衣服。 按要求完成练习。 复习巩固 板书设计： Unit4 Its warm today A Lets learn hot Hong Kong cold Harbin Its warm in Beijing cool Lhasa 教学后记（课后反思）
10、: 结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。 一、不同方式，教学单词 不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁。而 目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，只要求学生能根据 提示或图片说出该单词。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇 的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词 记忆的困难，我在本课时教学中能通过各种活动、游戏，借助多媒体,将知识生 动形象化，激发了学生的兴趣，活动也调动了学生的积极性。 二、教学手段与教学效果 倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。 本课时，创造了真实的生活
11、情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习 了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正 达到语言的交际目的。而本课堂运用了愉快教学法、演示法、游戏教学法等教 学方法进行教学，学生乐于接受这样的教学，所取得的课堂效果良好，学生的 知识接受能力也不断地提高，这是一节比较成功的课堂。 三、课堂教学管理 基于小学四年级学生的有意注意的时间不长，他们活泼好动，课堂纪律需 要特别注意，不能让课堂教学失去控制，让个别学生扰乱教学秩序以致课堂教 学不能继续。所以，当学生注意力不集中或者开小差扰乱课堂纪律时，我会大 声说：One, two, three!学生就会知道自己不注意课堂纪律，然后全班同学就 会回答：A，B，C！这样就可以把注意力不集中的学生拉回到学习的环境中。而 当学生在课堂上不积极参与学习活动的时候，我会用表扬个别学生或小组的形 式来激励别的学生积极配合教学活动。当个别学生特别顽皮的时候，我会走到 他的座位旁并敲打他的桌子或者拍拍他的肩膀，以此来达到提醒学生的作用。 不断提醒学生注意课堂纪律是必须注重的问题，教师必须确保课堂教学能够在 稳定中进行。 四、未来展望 在以后的教学中,我还要需心请教有经验的老英语教师,学习一些比较实用 的方法来解决小学英语教学中实际遇到的问题。同时多看优秀课堂视频，提升 自己的教学能力。
