1、 PEP3 （ 开 发 型 ） 教 师 夏秋娥 学 科 英语 执教班级 四(4)-四(6) 教学时间 2011年 月 日（第 周星期 ） 教学地点 教室 教学内容 Pep4 unit5 A lets talk 教学课时 第 2 课时 教学课型 新授课 是否集体备课 否 教材 分析 Topic: shopping Sentence Structure: Can I help you? How much is it/are they? Its/ Theyre yuan. words: colourful,pretty,cheap,expensive,boots,slippers,sandals,s
2、neakers 2.Main point: The eight new words , reading of the dialogues about shopping Difficult Point: 在实际情景中灵活运用有关句型进行购物。 教学 目标 1.听懂、会说句型 Can I help you ？ How much is it ？并能在实际情景中运用。 2.能用 Its colourful /pretty /cheap/expensive/句型来描述商品，表达自己的喜好。 教学 重点 听、说、用句型 Can I help you？How much is.？ 教学 难点 在实际情景中灵活
3、运用有关句型进行购物，并能用 Its colourful /pretty /cheap/expensive 对商品进行评价。 教学 准备 录音机、图卡、学生每人准备一张服饰图 预设过程 设计意图 一、warm-up/review lets chant P58 复习歌谣,复习有关衣物及形容词词汇:并为句型教学做准备 二、 （presentation/practice） 1 教学 How much is it ？ T：I want this shirt. How much is it？Is it 200 yuan?(紧接着上一环节, 教师指着一张以标有价格的图 问) S: No .Its 50yu
4、an T: Is it expensive ? S: No. its cheap . T:Is it pretty? S:Yes,it is. (提问的同时板书 How much? Its.并领读) 逐层教学句型 2.教学 How much is this.? T:Look it is pretty too. Is this a skirt? S:Yes ,this is a skirt. T: How much is this skirt S:Its.yuan (补充板书 How much is this skirt? 并领读) 教师在教学时还可以进行拓展问一问 How much is th
5、at.? 3.chant(跟老师学说 chant 的同时练习了句型 ) Shirt ，shirt， shirt dress dress dress Is this a shirt Is that a dress How much is this shirt？ How much is that dress? 50 50 50 90 90 90 Its fifty yuan Its ninty yuan Oh, its so cheap. Oh,its so expensive 4.practice 活动 1:看教师事先准备好的物品价格图,进行小组提问比赛.看看哪组提问多,回答多.教师同时进行加
6、分. 5.教学 Can I help you ? 活动 2:猜价格.(小组比赛) 教师出示一张物品图问 How much is this .?请各组猜价格.一轮下来猜不出时 ,教师引出句子 Can I help you ?(板书并解释)用 low /high 帮助同学猜出价格. 通过活动自然的引出 Can I help you ? 6.Sing a song （London bridges falling down） Can I help you? Sarah sarah sarah Can I help you ?sarah Yes,please. (通过歌曲巩固句型) 7.教师用课件创设一
7、个商店的情景 .图上有一位营业员说:Can I help you? 首先由教师演营业员与学生进行对话如: T:Can I help you ? S:Yes T:This dress is very pretty .Do you like it? S:Yes.How much is it ? T:Its 52 yuan S:Its cheap . I want this dress. 学生以组为单位,把课前准备好的物品图推销出去.要学营业员有礼貌的说 Can I help you ? 看哪一组推销的最多.评出最佳推销小组 (在课堂中自然的渗透评价,有利于激发学生兴趣 .) 8.课文学习 Toda
8、y, Amy with her mom come to our shop .They want to buy a dress. Lets go and have a look. 听课文录音并回答教师的提问.有条件还可看 VCD(通过提问,让学生有针对性地听录音,训练学生的 听力) 跟读与齐读课文内容. C 拓展/巩固(Extension/Consolidation) 调查 用 How much is your?句型向同学询问穿衣的价格与学习/生活用品的价格,不同的小组负责询问不 同种类的物品.最后完成调查表格.(在运用语言的过程中,使学生了解同龄人的消费水平.同时培养了学 生用语言获取信息的能力.也为教师接下来的情感教育作铺垫) 情感教育 通过与贫困山区学生的消费的比较,教育同学要勤俭节约. 板书 设计 作业 设计 1、做本单元 A Lets talk 部分的配套连习。 2、熟读 Lets talk，表演对话. 教学 反思
