1、Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 9: Lets Look at a Map 说课稿 辛庄校区 肖霞 说教学内容 各位评委老师好，我是辛庄校区的肖霞。今天我说课的内容是 冀教版五年级英语上册 Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 9: Lets Look at a Map。 Unit2 让学生通过学习简单了解 China 和 the U.K.、the United States、Australia、Canada 四个说英语的国家，体会不同的文化
2、背景。 本课是是 Unit2 的第一课，主要通过地图了解 China、England、the United States、Australia、Canada 这五个国家的位置、地图上的表示 颜色和英语名称。本课按教学计划安排 2 课时，今天我说课的内容 是第一课时。 说教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展 学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认 真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本科的教学目标及重点、 难点确定如下： 1. 知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇 map, countr
3、y, a map of the world 2. 能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置 并能说出英语名称。 3情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。 说教学重点、难点：本课的学习重点是让学生初步掌握五个国家的 位置、名称，体会不同的文化。 说教学准备 学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何） 教师准备：世界地图，录音机，彩色卡片，多媒体课件 说教法、学法 为顺利完成本课的教学目标，突破重点、难点，根据小学生活 泼，好奇心重，喜欢直观形象的事物的生理和心理特点，我本堂精 心设计了多媒体课件，并在教学中采用“猜谜语” 、 “送礼物” “小
4、老 师” “英语儿歌” “指一指”多种形式组织教学，激发学生学英语的 兴趣。学生在教师的指导下通过谜语、游戏、实践，感知体验语言 的实际运用能力，掌握本课的教学内容。 说教学过程 1、 “送礼物”方式复习习学过的关于颜色的单词，进行课前热身。 本堂课将用到关于颜色的单词，我在一上课时便设计了“送礼 物”的情景。Hello, boys and girls 。Today, I take some gifts for you. This is the first one, look at this(出示一张彩色纸质礼品) 。Whats this? What color is it ? 设计 “送礼物
5、”这一情景，不但可以吸引学生的注 意力，通过简单的对话也练习了学生的口语，有目的复习了在新课 中将用到的关于颜色的单词。 2、 “猜谜语”的方式导入新课 有一句著名的英语谚语说“Well begun, half done.”(良好的开端 是成功的一半) ，好的导入方式可以激发学生的学习兴趣，本课的题 目是 Lets Look at a Map，新授知识大部分是在地图上完成的。我在 导入新课时，给学生出了一个谜语，激发学生的学习兴趣。 Its a piece of paper（纸 .） We can find many places on the paper. What is it ? 英语“猜
6、谜语” ，让学生积极的用英语思维去思考，当学生猜出答案 “地图”时，马上可以自然导入到新内容 Lesson 9: “Lets look at a map”同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快乐。 3、新授知识 学生猜出“map”后，教师出示一张大的世界地图，和学生一起 看地图，纸质的地图上每个国家较小，学生不易看清，我利用多媒 体课件为学生展示世界地图。首先找出表示中国的红色部分，强调 China is our country。China 这个单词学生已经学过，很容易猜出 our country 的含义，和学生一起反复读 “country”。(通过读时声音强弱、 长短的变化进行趣味
7、性“读”的操练，充分调动起学生读的兴趣， 同时培养良好的语音语调。) 教师指着地图问 What color is China ? 让学生回答，教师说 China is where we live. （鼓励学生在一定的情 景中猜出句子意思） 教师在地图上指着 Canada，Lets look at this country, Jenny lives in this country. Can you guess? What color is it? Look at the purple country. This is the countrys flag. （教师可出示 美国国旗图案）They s
8、peak English. Can you guess？（通过教师的提 示让学生通过自己动脑猜出国家名称，并加深记忆） T: Then Read after me “United States 、U.S” （让学生了解美国的简 称 U.S） This country is _（教师用手指蓝色部分） What country is it ? (通过课前预习可让同学自己说) 英国。有学生知道发挥这部分学生的主体作用，让他们当小老师教. United kingdom, we can say_ 在地图上指着 Australia，发挥学生的主动性，让学生把自己预习了 解到的知识介绍给大家如：澳大利亚风景
9、很美，这里有人们喜爱的 袋鼠等，通过这种方式激发学生的学习热情，扩大学生的知识面， 了解外国文化知识，也培养了学生课前预习的能力。Well done class. What color is it ? 在地图上学完之后，让学生 Listen to the tap and repeat 4、拓展与运用 我们今天认识了四个说英语的国家，你还知道这些国家的其他 知识吗？讲给大家听。如：这些国家的国旗、名胜、语言等。 （可以 用汉语） 5、课堂总结、及时评价 对本课内容进行小结，帮助学生将本课的信息归纳、整理，巩 固本课的教学目标。对学生的表现进行总结性评价，已评价促发展， 激励学生大胆开口，积极活动。 6、家庭作业 在地图上和家人一起找到我们今天学的这五个国家，并说出它 们的英语名称 教学总结 这节课不论是游戏的导入，还是新知识的呈现，都能紧紧抓住学 生的注意力，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来，学生在玩中 学，学中用，激发了学生学习英语的兴趣，圆满的完成了教学任务。 我的说课内容完毕，恳请各位评委老师多提建议！谢谢评委老师！
