1、实验活动 8：粗盐中难溶性杂质的去除 【实验目的】： 【实验仪器】： 铁架台（带铁圈）烧杯 量筒 玻璃棒 石棉网 蒸发皿 漏 斗 胶头滴管 托盘天平 坩埚钳 酒精灯。 【实验步骤】： （1）第一步：溶解。称量：用 准确称取 5. 0 克粗盐。 溶解：用 量取 10ml 水倒入烧杯里，用药匙 加粗盐于水中，并用 搅拌，一直到粗盐 为止。称 量剩下的粗盐质量，计算 10ml 水中约溶解了多少克粗盐。 第二步：过滤。滤纸的边缘比漏斗口 ，滤纸要紧贴 ，漏 斗里的液面要低于 ； 过滤时，倾倒未过滤液体的烧杯口应紧靠 ，漏斗 下端管口要紧靠 。 第三步：蒸发。将所得澄清滤液倒入 里，用 加热，加 热过程
2、中，用 不断搅拌，防止 。当蒸发皿出现较多量固体时，应 。 第四步：计算产率。用 将固体转移到纸上，称量后，回收到 中。将 提纯后的精盐与溶解的粗盐作比较，计算出精盐的产率。 【讨论】P 88 【师生小结】： 要记住哟 1、粗盐提纯步骤：溶解过滤蒸发、结晶计算产率 2、四次使用玻璃棒的作用 a、溶解：搅拌，加速溶解 b、过滤：引流液体 c、蒸发：搅拌，防止局部温度过高而造成液滴飞溅 d 、计算产率：转移固体 3过滤后的液体仍浑浊的原因： 操作过程中液面可能高出滤纸的边缘 滤纸被玻璃棒捅破 4产率偏低的原因： 溶解时未充分搅拌。 蒸发时液体可能被溅出。 转移固体时固体可能洒落等。 产率偏高的原因
3、：称量时多称了 蒸发时未充分蒸干等 5、过滤操作中的一帖指： 二低指： 三靠指： 【基础练习】 1粗盐提纯实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是 。 溶解时未充分搅拌；蒸发时液体可能被溅出；转移固体时氯化钠可能有洒落； 蒸发时水分未蒸干；盐粒溅出蒸发皿；过滤时液体滴到漏斗外。 2、公路积雪会引发交通事故，撒食盐能使积雪很快融化。其主要原因是 ( ) A.食盐溶于水使水的凝固点降低 B.食盐溶于水放热使冰雪融化 C.食盐与水反应放热使冰雪融化 D.食盐溶于水使水的沸点降低 【能力提升】 1、用足量含杂质的食盐(杂质不溶于水 )，配制成 m g a%的食盐溶液，实验操作有：称量； 过滤；蒸发结晶；计
4、算；溶解；洗涤干燥。正确顺序是( ) A BC D 2、如图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图，试回答： （1）写出标号的仪器名称： ， 。 （2）漏斗中液体的液面应该（填“高”或“ 低”） 于滤纸的边缘。 （3）蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌滤液的目的是 ；等到蒸发皿中出现 时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干，移去蒸发 皿时应使用的仪器是 3、在实验室配制溶液时，常涉及以下过程： 称量、量取；过滤；蒸发结晶、干燥；计算；溶解 请按要求回答下列问题： （1）甲同学用氯化钠和蒸馏水配制 50 g 5%的氯化钠溶液，正确的操作顺序是（ ） （用以上序号填空）。 （2）乙同学用 10 g
5、 含杂质 10%的食盐（杂质不溶于水）和蒸馏水配制 50 g 5%的氯化钠溶 液，正确的操作顺序是 （用以上序号填空 【实验探究】课本 P69粗盐提纯（适合旧教材） 二、粗盐提纯 【阅读】粗盐中含有较多的可溶性杂质（如 、 等）和不溶性杂质（如 等） 。 【观察】对比观察：一瓶粗盐和一瓶食盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液。 【讨论】 1.将固体从液体中分离出来有哪些方法；如何从溶液中得到溶质？ 2.怎样将粗盐中的不溶性杂质（泥沙）除去，如何从溶液中得到精盐（提示：要从溶 解度的角度考虑）？ 3.实验中需要的仪器有： 4.实验中要注意那些问题？ 【实验】结合刚才的讨论，设计并分组完成粗盐的
6、初步提纯。（为了节约课堂时间，取 2.5 克粗盐。) 1.探究名称： 2.探究目的：为了得到较为纯净的氯化钠（精盐） 3.探究步骤： ：称取 2.5g 粗盐，量取 5ml 水。注意：逐匙加入并搅拌，到粗盐 不再溶解。 ： 注意：一贴、二低、三靠；如果滤液浑浊应再过滤。 ：注意：搅拌，目的是 ；蒸发中出现较多固体 时，停止加热。 计算产率： 4.求出理论产率： 5.进行误差分析： 造成实验误差的原因，可能有哪些？ 根据实验误差的原因，你在操作中，还应该注意什么？怎样改进？ 本实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是 。溶解时未充分搅拌； 蒸发时液体可能被溅出；转移固体时氯化钠可能有洒落；蒸发时水分未蒸干；盐 粒溅出蒸发皿；过滤时液体滴到漏斗外。 请讨论还有什么原因使实验结果偏低并补充 。 【评价与反思】 1.在溶解时为什么不加足量的水呢？ 2.滤液浑浊的原因有哪些？ 3.蒸发时为什么不能把水蒸干？ 4.有没有加快过滤速度的正确方法呢？ 5.在粗盐提纯实验中，四次使用玻璃棒，所起的作用分别是： 粗盐溶解时，使用玻璃棒 ，起 作用； 过滤时，用玻璃棒 ，使液体沿玻璃棒缓缓流进过滤器； 蒸发时，用玻璃棒 ，防止 。 用玻璃棒 ，称量回收，用它做转移固体的 。
