1、课 题 2 氧 气 主备人：夏照清 一、教学目标 （1）了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。 （2）理解化合反应、氧化反应的概念，了解缓慢氧化反应的概念。 （3）通过对实验现象的观察和描述及对氧气化学性质的归纳，逐步培养学生严 谨的科学态度。 二、教学的重点及难点 氧气的化学性质及其实验现象的描述。 三、教学用具 仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯等。药品：木炭、硫粉、红磷、铁丝、澄清石 灰水、氧气。其它：火柴。 四、教学过程设计 教 学 过 程 复 备 栏 活动一 1.按照体积分数计算，空气中含量居第二的是什么？ 2.登山、潜水运动员、急救病人、鱼在水中呼吸等都会用 到什么气体？ 活动二 1.
2、什么是物理性质? 2.展示一瓶氧气，让学生归纳氧气的物理性质。 活动三 根据你的生活经验思考：氧气能燃烧吗？氧气能与哪些物 质发生反应？ 【实验 2-2】 把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中， 观察木条是否复燃？ 【实验 2-3】 氧气与硫反应 1.观察硫粉的色、态 2.点燃硫粉后放在空气中可看到什么现象？ 3.把点燃的硫粉伸入氧气中可看到什么现象？ 4.观察生成物有什么颜色、气味？ 5.书写反应文字表达式 【讨论】:木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的 现象不同，这说明了什么？ 活动四 【实验 2-3】铁丝在氧气中燃烧 1.铁丝的颜色、状态 2.集气瓶底放什么？为什么？ 3.铁丝怎么处
3、理？ 【巩固案】 1下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 （ ）（A）难溶于水 （B）密度 比空气略大 （C）液态氧气为无色 （D）化学性质比较活泼 2下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ）（A）有可燃性 （B）能支持燃烧 （C）不溶于水 （D）密度比空气小 3下列变化中属于物理变化的是 （ ） （A）磷在氧气中燃烧 （ B）镁条在 空气中燃烧 （C）氧气由气态变成液态 （D）铁在潮湿的空气中生锈 4. 下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是 （ ） （A）镁 带 （B）红磷 （C）硫粉 （D）铁丝 5铁丝在氧气中燃烧的生成物是 （ ） （A）氧化铁 （B）三氧化二 铁 （C）四氧化
4、三铁 （D）氧化亚铁 6下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是 （ ） （A）硫粉 （B）铁丝 （C）木炭 （D）镁带 7检验氧气的方法是 （ ）（A）用火柴去点燃 （B）用带火星的木条去检验 （C）倒入澄清的石灰水 （D）闻氧气的气味 8做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是 （ ） （A）先在 酒精灯上加热细铁丝 （B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子 （C）生成 物为黑色固体 （D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量 9.下列反应中既属于化合反应又属于氧化反应的是 ，属于氧 化反应不属于化合反应的是 ，属于化合反应不属于氧化反应 的是 。 （1）硫+氧气 点燃 二氧化硫 （2）石
5、蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 （3）氢气+氧气 点燃 水 （4）乙炔+氧气 点燃 二氧化碳+水 （5）碱式碳酸铜 加热 二氧化碳 + 水 + 氧化铜 （6）水+氧化钙 氢氧化钙 10下列反应的特征现象分别是：铁丝在氧气中燃烧 ，磷在氧气中燃烧 碳在氧气中 燃烧 ，硫在氧气中燃烧 4.铁丝在空气中能燃烧吗？ 5.将铁丝引燃后伸入氧气中有什么现象？ 6.观察生成物的颜色、状态 7.书写反应文字表达式 【讨论】1.分析比较实验 2-1、2-3、2-4 2.比较上述三个反应有什么共同的特征？ 活动五 通过实验和讨论，得出化合反应、氧化反应的概念。 化合反应属于基本反应类型，简单概括为“多变一” 区别与联系：化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一 定是化合反应。 氧化反应不属于基本反应类型。氧化反应中的氧不一定是 氧气 了解缓慢氧化，举出缓慢氧化的例子。
