1、UNIT 3 Is This Your Skirt 第三课时 一、教学目标与要求 1能够四会掌握单词：red, yellow, green, blue, white 以及 句子：Is this your T-shirt? No, its not 2能够理解并会阅读本部分对话。 3能够跟随节奏说唱歌谣。 4了解中、英文几个常用外来词语的来源。 二、教学重、难点分析 1本课时重点是要求学生准确掌握上述五个单词以及两个句子在 四线格中的书写。 2本课时的难点是歌谣当中复数名词 socks, shoes, pants, shorts 与 are 的连用，在本课时只做铺垫不作为重点讲授。 三、课前准备
2、1教师准备相应的挂图。 2教师准备一台录音机和录音带。 3教师准备相应的动物头饰。 四、教学步骤和建议 1热身（Warm-up） 请一组学生表演 A Lets talk的对话，复习所学的新句型。 2预习（Preview） Lets chant 播放 B部分的歌谣, 要求学生一边打节拍一边跟读。有条件的地区 可做成 FLASH让学生一边欣赏，一边吟唱。 3新课呈现（Presentation） Read and write （1）在跟唱 Lets chant 之后，教师对歌谣的内容进行提问： what colour is your shirt / jacket / dress / sweater?
3、 What colour are your shoes / socks / pants / shorts? 学生依次作答。 教师略讲 is和 are的用法，为以后课时学习复数结构做铺垫。 （2）教师呈现本部分挂图，就图意并围绕对话内容设计问题，与 学生进行交际性问答。 （3）教师播放本部分录音，让学生跟读，再分角色朗读。 （4）教师出示颜色类词卡进行速看速拼的单词拼读竞赛。 （5）教师除了指导学生在四线格中正确书写句子：“Is this your. ? No, its not”之外，还可引导学生在规定时间内开展替 换关键词造新句的竞赛活动。 Good to know （1）问学生是否知道 36页所陈列衣物的名称并猜一猜它们得名的 由来。 （2）讨论或查资料再列举 1-2个类似的例子供学生讨论。 4巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本单元 A Read and write部分的活动手册配套练习。 （2）在四线格中书写 red, blue, yellow, green, brown, white 以及两个句子并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。 （3）听、唱新歌谣。
