1、课题 4 化学式与化合价 (第二课时) 一、教学目标 知识与技能 1、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式 2、理解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的组成 3、懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量 过程与方法 通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力 情感态度与价值观 发展学生善于思考、勇于时间的精神 二、教学重点和难点 重点：相对分子质量的计算 难点：化学式的书写和物质中某元素质量分数的计算 一、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 化学式 CO2的含义？ 如果我们知道了组成化合物的元素 的化合价，能否准确
2、写出该化合物 的化学式？ 思考 让学生结合预习情况思 考，理出初步的思路 例 1：已知磷为+5 价，氧为-2 价， 写出磷的这种化合物的化学式。 例 2：已知铁为+3 价，硫酸根为 -2 价，写出硫酸铁的化学式 寻求解题思路和方法 归纳出解题步骤： 1、写出元素符号 2、求最小公倍数 3、算原子个数 4、检查是否正确 使学生懂得化合价的运 用 练习 1：已知钠为+1 价，氯为-1 价， 写出氯化钠的化学式 解答练习，即使交流、小 结 通过练习、交流，让学 生掌握解题方法，技巧， 练习 2：石灰水是氢氧化钙溶解于 水得到的。已知，其中氢氧 根为-1 价，钙为+2 价，写出 氢氧化钙的化学式 达到
3、学已致用的效果 1、写出给定物质的化学式：溴化 钠、氧化钙、氧化铝、二氧化 氮； 2、读出以下化学式的名称： MnO2、CuO、SO 3、KI、MgCl 2 邻座同学为一小组，对相 关题目进行练习，并相互 订正 培养合作学习的意识、 发扬互帮互助的精神， 达到共同提高的目的 教师活动 学生活动 设计意图 过渡 复习提问 1、什么是相对原子质量？ 2、下列粒子各表示什么意义？ （1） 2H （2）H 2O （3）2CO 2 过渡 原子的质量很小，故我们采用相对 原子质量表示，那么由原子构 成的分子，质量仍然很小，又 如何表示呢？ 引出相对分子质量的概念。 思考并口答 思考后大胆猜想 在复习旧知后
4、自然引出 新的问题。 例 1：根据化学式计算相对分子 质量： （1）O 2（2）H 2O（3）Cu（OH） 2 解：Cu（OH） 2的相对分子质量 = 64 +（16+1）2 = 98 练习 解：（1）O 2的相对分子质 量=162=32 （2）H 2O 的相对分子质量 =21+16=18 共同探究解题方法与技 巧 例 2计算组成化合物中的各元素 的质量比： （1）水中氢、氧元素的质量比 （2）NH 4NO3中元素的质量比 （3）CO（NH 2） 2中各元素的质量比 例 3计算化合物中某元素的质量 分数。 （1） 求水中氢元素的质量分数 （2） 分别计算化肥硝酸铵、尿素 中氮元素的质量分数 教
5、师活动 学生活动 设计意图 1、指导、总结解题的注意点： 2、练习： （1）计算硫酸的相对分子质量 （2）计算硫酸中各元素的质量比 （3）计算硫酸中氢元素的质量分 数 （4）98 克硫酸中含氧元素多少克？ （5）多少克水中含氧元素的质量 与 49 克硫酸中所含氧元素的质 量相等？ 作业：P88-P89：1、6、7、8 总结出解题的格式、步骤 和方法 板书设计 课题 4 化学式与化合价 一、 化学式的写法与读法 1.根据化合价的代数和等于零的原则 2.正价先，负价后 二、根据化学式的计算 1. 相对分子质量的概念 2. 计算该物质的相对分子质量 3. 计算物质组成元素的质量比 4. 计算物质中某元素的质量分数 该元素原子相对原子质量该原子个数 某元素的质量分数= 100% 化学式相对分子质量
