1、第三小学特色品牌传统武术学习工作实施方案 一、“一校一品”特色定位 （一）现状分析 首先，由于独生子女在家庭中的特殊地位，家长过多的包办孩子 的一切 , 减少了孩子为达到与自己相适应的自理能力所必须进行的 学习、实践及体验的机会，孩子无法感受到由实践而获得的进步， 无法体验满足与乐趣，当然也无法从失败和挫折中换来经验教训， 其结果使学生自理能力得不到很好培养。 其次，学校养成教育中仍然存在着“假、大、空” 的弊病。把共 产主义理想道德教育与人的道德行为习惯、道德品性的培养罗列在 一个层次上，让学生无所适从；教育中一味地回避、抵制或阻止各 种社会变革给学生带来的影响，于是在学校和社会之间形成了截
2、然 不同、互不相干的两个世界，学生在“真空世界” 所获得的道德认识 与现实世界挂不起钩来，于是学生出现了双重人格。 再次，由于长期以来应试教育的影响，学校的办学指导思想在 某种程度上发生了偏差，“偏” 在对书本知识的灌输上， “重”在知识 型单一人才的培养上，“ 差” 在对人的基本素质的教育和陶冶上，学 校的养成教育缺乏超前意识，缺乏系统的教育目标，教育目标缺乏 体系，教育内容枯燥乏味，教育方法单一呆板，教育途径划一封闭， 注重即时效应，忽视长远效果；缺乏有效的系统的训练目标、内容、 途径、方法，小学生的基本道德存在着知行脱节等现象。 （2）特色定位 传统武术有利于培养学生的爱国主义精神和民族
3、自豪感。传统 武术重视武德的培养，许多武林志士、英雄人物都有着良好的武德 规范，他们是人们心中的英雄，他们的侠义、爱国故事被人民千古 传颂，成为爱国主义和民族精神的写照。因此，学生进行传统武术 的学习，有利于培养他们爱国精神和民族自豪感。另外，儒家的仁 学思想也是传统武术学习的重要内容，集中体现为仁、义、礼、信、 勇等方面。这些与当前提倡的社会主义核心价值观教育相吻合。因 此，传统武术走进学校，以点带面，可以丰富学生的德育教育内容， 从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强 志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学风格。在学生有 个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个
4、性，成为全面深化 素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目 标。 因此，为提高小学生的思想道德品质，全面推进素质教育，提 升学校品质，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的内涵发 展之路，形成特色鲜明的学校发展态势，我校决定将传统武术 太极拳确定为特色品牌项目。 二、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以“以武育德，以武益智，以武强志， 以武养性，以武展美”为特色办学理念，坚持以大课间活动为平台， 把中华武术融入大课间活动，以“中华第五大发明太极”为载 体，让武术成为我校师生的必修课，以达到“以武育德，以武益智， 以武强志，以武养性，以武展美”的特色办学目标，不断提升办学 品位
5、，逐步形成鲜明的办学特色。 三、主要目标 （一）总体目标： 以“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美” 为特色办学理念，以练好太极拳为突破口，以大课间体育活动为抓 手，通过“特色项目学校特色特色学校”的推进，经过三 年左右的时间使我校成为武术特色学校，全面提升学校的知名度和 美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。 （二）年度目标与学期目标 第一阶段：创建特色项目阶段（2015 年 9 月2016 年 7 月） 年度目标：进一步规范武术教学行为，根据学校实际选准创建 的特色项目太极拳，制定规划，初步构建特色项目的内容体系、 实施途径和评价机制，以大课间和其他课外体育活动为特色建设活 动
6、载体，建立师生精英团队，集中全力，狠抓特色训练，探索符合 学校实际的武术大课间特色活动模式，即形成特色项目。 学期目标： 第一学期（2015.92016.1） A.开展调查研究，广泛征求师生 及社会有关人士的意见和建议，聘请相关专家对我校创建目标进行 充分论证，确保科学性和准确性。 B.全面制定发展规划 ，初步构建 优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。 C.从中高年级学生中 精选 40 名，低年级 20 名，组建学校精英团队，由教练组织进行特 别训练。 D.全体教师和中高年级学生全部完成武术训练任务，并达 到动作规范。 第二学期:（2016.32016.7） A.规范武术教学行为，围绕特
7、色建设，提高教学质量。 B.开发校本武术，初步探索符合本校实际 的大课间武术活动模式。 C.开展校级特色课题研究，积极推动特色 项目建设。 D.加快精英团队建设，充分发挥其示范引领作用。 E.进 一步提高中高年级武术训练水平，要求学生不仅动作规范，而且富 有神韵。 第二阶段：形成学校特色阶段（2016 年 9 月2017 年 7 月） 年度目标：在完善太极项目的内容、实施途径、评价方式等的 基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规 范、有效，从而以点带面，促进其他体育运动的蓬勃开展，使教师、 学生全部参与学校体育运动，掌握技能，锻炼身体，愉悦身心，逐 步形成鲜明的学校特色。
8、学期目标： 第一学期（2016.92017.1）A.进一步完善太极项目的内容、实 施途径、评价方式。 B.研究课题武术特色项目立项，联系学校实际， 有针对性的开展特色课题研究活动，及时解决特色方案在实施过程 中存在的问题。C.学校精英团队已达到相当高的训练水平，能引领 全校师生有效开展特色活动。D.中高年级学完 2 套以上太极拳项目， 并达到动作规范；低年级学完一套太极，动作符合标准。 第二学期：（2017.32017.7）A.以大课间活动为载体，以特色 训练为龙头，开展丰富多彩的体育活动。 B.特色项目课题研究取得 阶段性成效，研究成果在学校开始推广。 C.突出重点，加快学校特 色建设步伐，
9、进一步提高武术训练质量，使教师、学生全部参与学 校特色体育运动，掌握技能，锻炼身体，愉悦身心，激发潜能，奋 发向上，由此推动学校工作上台阶。 D.中高年级学完 2 套太极项目， 低年级学完一套太极项目，不仅能做到动作规范，而且还富有神韵。 E.归纳、总结武术蕴含的体育精神，使它成为学风、班风、教风和 校风，使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，从 而形成我校鲜明的办学特色。 第三阶段：建成特色学校阶段（2017 年 9 月2018 年 7 月） 年度目标:通过三年的打造，以点带面，从特色体育的崛起，带 动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展 美，使学校形成鲜明的
10、办学特色。在学生有个性特长的基础上，将 其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教 学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。 学期目标：第一学期：（2017.92018.1）A.学校充分体现特色 发展的显性标志，特色建设的层次不断提升。 B.申报市级特色课题 研究，不断拓展课题研究的深度和广度。重视特色科研成果的孵化 作用，推进特色建设向纵深发展。 C.师生全员参与到特色项目的学 习、训练和展示活动中。师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。 D.中高年级掌握武术训练技巧，具有较高质量；低年级学完全套技 术，并进一步提高训练质量。 第二学期：（2018.32018.7）A.学校充
11、分体现特色发展的隐性 标志，特色教育已经融入到教育教学的各个方面。B.特色教育的模 式已经形成，且具有较高的推广价值，得到领导与专家的高度肯定。 C.全校学生全面掌握太极动作要领，达到整齐划一，充满神韵，水 平较高，得到专家的认可。 D.特色已是学校的象征，特色已成为学 校的办学个性，特色就是学校。学校特色建设得到相当的社会认可 度。在特色教育的理念引领下，学校的整体办学水平得到空前提高。 四、具体措施 1.健全机制，加强领导。 为了有效地指导、督查和管理我校特色建设的创建工作，学校 成立由校长任组长，分管副校长为副组长，体卫艺处、德育处、教 导处等相关职能科室负责人为成员的“第三小学特色学校
12、创建指导 小组”。指导小组下设办公室，办公室设在体卫艺处，闫勇同志兼 任办公室主任。学校把创建特色学校工作提到重要议事日程，列入 学校总体规划和每学期工作计划，并建立校长负总责，具体工作落 实到人的管理责任体系。 2.加强特色教师队伍建设。 目前，我校特色教师主要存以下问题：一是特色教师数量不足， 二是质量不高。解决措施如下：（1）合理确定特色教师的数额。在 全校教师中精心挑选符合条件的 5 名青年教师作为特色教师，努力 建设一支以特色教师为主，专兼职体育教师为补充的特色教师队伍。 （2）组织开展特色教师教学基本功大比武活动。组织全校体育教师 开展以特色技能竞赛、特色理论知识竞赛、特色体育论文
13、评比为主 要内容的教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供相互交流和 自我展示的平台，创造条件为教练员和运动员提供各种展示才艺的 条件和机会，积极组队参加各级各类赛事，全面提升特色教师的专 业能力和综合素质。（3）强化特色教师培训工作。从 2015 年开始， 每学期至少举办一次特色教师培训班，邀请有关专家在我校开设特 色讲座，加强特色教师继续教育，选派教练员外出参观学习，提高 特色教师的专业技能和教学能力。 3.科学制定特色行动计划。 为如期达到创建目标，学校制定切实可行的训练步骤：一是逐 层分散训练。即先由特色教师对所有班主任进行培训，班主任再对 每班选出的表现突出的学生进行二次培训，最后各
14、班进行全员培训。 二是集中统一训练。即在特色教师的统一指挥下组织全校学生进行 集中训练，做到以点带面，点面结合，以面为主。训练对象可以按 照以下的顺序进行：小学中高年级小学低年级。在时间安排上， 主要利用每天两个大课间活动的时间。 4.营造浓厚校园特色体育文化 。 张贴有关特色体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、 校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高全体师生参加武术学习的 积极性与自觉性。班主任要组织以学习中华武术的深远意义为主题 的班队会，把武德培养、武术精神逐步融入到学生的血液中。 5.家校结合，进一步推动特色学校建设。 通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传 开展
15、特色体育运动和国家有关体育的政策法规。将特色体育知识的 传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支 持，为子女创设良好的家庭体育学习环境，邀请家长参与学校特色 体育竞技活动。利用每天的体育健康作业巩固练习。 6.积极开展特色体育科研工作。 围绕武术特色体育活动，做好课题研究工作，并将研究成果应 用于实际工作中。 五、保障机制 1.组织保障。 学校成立创建领导小组，由校行政和体育组人员组成，具体负 责实施工作。 组 长： 孟改英 副组长：常春杰 钟月英 刘嘉丽 杜聪慧 组员：孙海霞 闫勇、杨红叶、许艳梅 、全体体育教师、全体 班主任 2.经费保障。 确立体育优先发展的战略，每年优先保障教师训练费、购置服 装费、教练和学生奖励以及外出比赛等费用。积极筹措资金修建标 准训练场所。 3.政策保障。 学校不断修订完善一系列关于特色体育方面的制度,诸如：特色 体育经费预算制、特色体育成绩奖励制等特色体育工作导向政策， 保障学校特色体育工作的生机和活力。 4.评估考核保障。 每学期期末对特色体育创建工作进行考核，肯定优点，指出不 足，使学校的创建工作朝着既定目标奋进。 第三小学 2015.8
