1、6.1 杂交育种和诱变育种 导学案 姓名： 2012 年 月 日 一、学习目标： 1、知识目标：简述杂交育种的概念，举例说出杂交育种的优点和 不足。 举例说出诱变育种在生产中的应用。 讨论遗传和变异在生产实践中的应用。 2、能力目标：运用遗传变异的原理，解决生产实际中的问题。 3、情感态度与价值观：分析讨论杂交育种、诱变育种等科技发展历程，从中理解科学 技术与社会的相互作用。 二、自主学习 学生阅读教材 P98-100 ,完成下列学案 （一）杂交育种 1、在生产实践中，人们知道要挑 的个体来传种，这样利用生物的 ，通过长期选择， ，就能培育出许多优良品种，但选择育种不仅 ，而且可选择的范围是
2、的，在实践中，人们逐渐摸索出 的方法。 2、要把两个小麦品种的优良性状结合在一起，育种上一个有效的方法就是把这 两个品种 ，使 。选择杂交的两个亲本性状是 ， 子一代都表现为 ， 从第二代中挑选 的个体，将它们 的种子留下来，下一年播种。再从后代中挑选出符合 条件的植株， 采收种子留下来做种，如此经过几代 的过程，就可以得到新的优良 品种了。 3、杂交育种是将 或 品种的 通过 集中在一起，再经 过 ，获得新品种的方法。杂交水稻之父是 。 4、杂交育种的方法也用于 、 的育种，将引进的优质牛与 杂交，可以培育出适应性强的 、 或 优良品种。我国 的荷斯坦奶牛是将国外的 牛引进后，在我国经过长期
3、驯化， 与当地 进行杂交和选育，逐渐形成的 。 （二）诱变育种 1、杂交育种只能利用已有基因的 ，按需选择，并不能创造 。 杂交后代会出现 ，育种进程 ，过程 。 2、诱变育种：利用 因素（如 、 、 、 等）或 因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生 。用这种方法可以提高 ，在较短的时间内获得更多的 类型。 3、我国在农作物诱变育种方面取得了可喜的成果，培育出了数百个 。这些新品种具有 、 、 等优点，在农业生产中发挥 了巨大作用，如：黑龙江培育成的“ ”大豆品种，产量提高了 ，含油量提高了 。 4、在微生物育种方面， 也发生了重要作用。青霉菌的选育是利用野生 的青霉菌，多次进
4、行 、 照射以及综合处理，培育成了表土青 霉素产量 的菌株。 三、学生交流展示，教师释疑点拔 学生按小组形式交流展示，教师归纳整理，利用课件总结。 四、训练检测 1如图示某种农作物品种和培育出的几种方法，有关说法错误的是 A.经过培育形成常用的方法是花药离体培养 B.过程常用一定浓度的秋水仙素处理的幼苗 C.由品种直接形成的过程必须经过基因突变 D.由品种和培育能稳定遗传的品种的最快 途 径是 2长期接触 X 射线的人群，产生的后代中遗传病发病率明显 提高，主要原因是该人群的生殖细胞在形成过程中发生了 ( ) A.基因重组 B.基因突变 C.基因互换 D.基因分离 3如图所示为农业上关于两对相
5、对性状的两种不同育种方法的过程示意图。下列对图中育 种方式的判断和比较，错误的是( ) A图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种 B两种育种方法的进程不同 C两种育种方法的原理不同 D两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同 4中国返回式卫星上搭载的水稻种子，返回地面后，经 种植培育出的水稻穗多粒大，亩产达 600 kg，蛋白 质含量增加 8%20%，生长周期平均缩短 10 天。这 种育种方式属于( ) A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多 倍体育种 5运用不同生物学原理，可培育出各种符合人类需要的 生物品种。下列叙述错误的是 （ ） A培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理
6、B培育无子西瓜是利用基因重组的原理 C培育八 倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理 D培育无子番茄利用的是生长素促进果实发育的原理 6父本基因型为 AABb，母本基因型为 AaBb，其 F1不可能出现的基因型是（ ） A.AABb B.Aabb C.AaBb D.aabb 7诱变育种一般不使用下列哪一项作为诱变因素 AX 射线 B硫酸二乙酯 C亚硝酸 D抗生素 8已知水稻的抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b)为显性。现有抗病有 芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育 种方法为( ) A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种 9育种工作者从纯“南特号”品种的稻田中偶然发现一株矮稻，并由此培育出“矮杆南特 号” 新 品种。矮杆水稻新品种的产生是由于（ ） A.染色体加倍 B.基因的自然突变 C.基因的人工诱变 D.基因重组 10 杂交育种中，杂交后代的性状一旦出现就能稳定遗传的是( ) A.优良性状 B.隐性性状 C.显性性状 D.相对性状
