1、Unit5 How much are they? Ability aims : 1、能够简单描述衣服、鞋子、的大小，评论价格、颜色和款式。 2、能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? Its 3、能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令。 Knowledge aims ： 1、 掌握 A、B 部分的四会单词和句子。 2、 听说读 AB 两部分的 learn talk 中的单词和句子。 3、 理解 Lets do、 Lets chant 等部分的内容。 4、 了解故事和 GOOD TO know 的内容。 Moral aims ： 1、 能以得体的方式与人交际。 2、 了解英美
2、两国与我国的衣物尺码标记的不同。 Important points:：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和 款式。 Difficult points:：在于 A 部分的 talk 和 B 部分的 Learn 。教学中 老师要注意 How much are they ?与 How much is it ?的比较。 课时安排：六课时 第一课时：ALets learn Lets chant 第二课时：ALets talk good to know 第三课时：A Read and write Lets sing 第四课时：BLets learn Lets do story time 第五课时：B
3、Lets talk Lets check group work 第六课时：B Read and write task time The First class Teaching subject: Unit 5 How much is it? Teaching contents:Unit 5 How much is it? A 、Lets learn Teaching aims： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful pretty cheap expensive 2、能用 Its cheap/pretty/expensive/colourful.来评价衣服的颜色、款 式及价格
4、。 3、会唱本单元的歌谣。 4、能够询问价格并做简单评价，如 How much is it? Its Important points: 单词：colourful pretty cheap expensive 句子：Its cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。 Difficult points:单词 expensive 的读音；根据实际情景运用本课时的 四个形容词. Teaching tools: 1、本课生词的单词卡片 2、衣服的实物 3、配套的教学录音带 4、课文配套课件 【Teaching steps 】 Step 1 ) (Warm-up
5、/Revision) 1、Talk about the weather Whats the weather like today? What do you want to wear? 2、Show us your clothes 孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的 颜色，样子。 Step 2 )（Presentation） 1、承上引出：Its pretty.板书，教读，指生读。以同样方法学习 It s colourful. 2、承上师：“How much is it?学生回答从而引出 Oh, its cheap.Its expensive.教读、指生读。突破难点方法：分解音节教读单词。 3
6、、Drill：Whats missing?快认快读 4 句子、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?” 引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生：“Yes ,it is!”“Its cheap/expensive/colourful/pretty.” 5、教师出示 Lets learn 部分的课件。 T:“Look at that dress. Its pretty. I want to buy it. Its yuan.” Students try to say like this. 6、看
7、教学课件，跟读练习 7、小组活动 Guessing game： How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。 A: Guess, How much is it? B: Its twenty yuan . A: No , too cheap. Guess again. B: 8、Lets chant 听 Lets chant 部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演。 孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面 写出价格。 9、难点突破方法（创设购物的对话练习）。 （1）教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that colourful
8、dress? S: Very expensive. Its yuan.T: I want to buy it.） （2）Is it expensive? 每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有 10- 100 元的几个卡片。 孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩 子进行描述：“Its expensive/ Step 3) Consolidation 学生自己先总结，老师补充。 Step 4 )Exercises 做活动手册相应的练习题。1. Listen and match .2.Draw and say . Step 5 )Homework 1、听录音 3 遍
9、并跟读。 2、今天学的英语读给家长听。 Teachers notes： The second class Teaching subject：Unit5 How much is it ? Teaching aims：1、能听懂、会说句子“Can I help you? How much is this skirt/?Its colourful/” 2、了解英美国家与中国的衣服尺码标记的不同。 Important points:句型：“Can I help you? How much is this skirt/? Difficult points:对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-n
10、ine yuan.” colourful/教师尽可能创造真实的情景，反复使用这些读 音较难掌握的词。 Teaching tools: 1、本课生词的单词卡片 2、课文的配套课件 3、相配套的教学录音带 4、学生带来的衣服实物 【Teaching steps 】 Step 1 )（Warm-up/Revision） 1、Lets chant 让孩子边说，边两人一组表演歌谣 2、How much is your shirt? Its 教师找一名孩子询问 Excuse me ,how much is your shirt? Its yuan . Is it cheap? Yes, its cheap
11、 and colouful. 孩子们两人一组进行对话 Step 2)（Presentation） 1、学习重点句子 How much is your shirt? Its 承上 Excuse me ,how much is your shirt? Its yuan . Is it cheap? Yes, its cheap and colouful. 以上对话引出重点句 How much is your shirt? Its板书，教读。 2、难点突破：（练习;教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕 教室挂满一圈）。 教师和孩子们进行对话的交流 T: Look at this shirt. It
12、s colourful. S: Yes, its pretty. T: How much is it? S: (请一个孩子走到背面翻出价格)Its one hundred yuan. Its too expensive. 3、教师引导学生利用自己准备的衣服进行以上的练习。 承上实际情景引出 Can I help you?Yes ,I can. 4、听录音。听录音第一遍，教师出示教学挂图，听录音，理解大体 内容。 5、再看一遍，边看边模仿故事中人物的语气跟读。 6、分角色朗读，小组练习和表演。 7、各小组展示 Step 3 )（Practice） 1、Group work 孩子运用自己手中的卡片
13、，进行对话和描述。 （仿照 Lets talk 部分中的对话。） 2、购物活动 让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。 活动完成后，小组中交流购物收获。运用 How much is this skirt/? Its cheap.等句子进行描述. Step 4 ) Consolidation 做活动手册 Listen ,match and write the prices . Step 5 ) Homework . 1、 听录音 3times，并进行模仿跟读. 2、 读给家长听。 Step 6) Blackboard Design： Unit5 How much is it? A Lets t
14、alk Can I help you? Yes ,I can. No,I cant. How much is it? Its . Teachers notes： The third class Teaching subject:Unit5 How much is it? A Read and write Teaching aims:1、掌握单词“big small long short ”的拼写。 2、掌握四会句子 How much is it? Its ten yuan. Important points:四会单词和句子，准确理解对话意义。 Difficult points:单词拼读；书写指
15、导 Teaching tools : 1、本课生词的单词卡片 2、相配套的教学录音带 3、学生自己的衣物 4、课文课件 【Teaching steps 】 Step 1 )（Warm-up/Revision） 1、Lets chant Lets chant.的歌谣，边说边出示单词。 2、自由会话：Excuse me ,how much is your shirt? Its yuan . Is it cheap? Yes, its cheap and colouful. Step 2 )（Presentation） 1、承上引出四会句子 how much is your shirt? Its t
16、en yuan . 板书，指导教读。自由练读。 2、四会单词：教师出示好大小不一的衣服。说：“ Is this skirt pretty.？” Yes,it is.然后教师穿一下说：“But its too big.”然后再 拿起一件，说：“This one, its nice. Its fits me well.”引出 big,板书， 教读教写，指导拼写。 3、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This shirt is , but its too .从而引出 small,long,short,nice.板书，教读教写， 指导拼背。 4、小组活动 孩子们把自己的衣服带来，在小组中每
17、个孩子轮流挑选衣服， 在这一过程中运用 This shirt is , but its too . 5、听录音跟读。出示教学课件，理解课文内容。再听一遍，认读句 子，让孩子逐句认读，小组认读。 6、拼读比赛来解决本课难点。教师指读生词，让孩子抢答认读。小 组比赛拼读，抽查孩子的拼读。 7、指导拼写练习（难点突破方法）。两人一小组，一个拼，一个写。 单词的抄写练习。 8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词 第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。 Step 3 )（Practice） 1、拼一拼，猜一猜 教师拼一个单词，让孩子迅速说出词。孩子小组做游戏 2、听一听，拼一拼
18、每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。 3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后 大家一起来评论一下。运用句子 This shirt is , but its too . Step 4 ) Consolidation 1.做活动手册相应练习题：Listen and write . 2.连词成句，注意大小写与标点符号。 a.is much , it ,how b.yuan ,ten ,it ,is Step 5 )Homework： 1、 每个孩子设计一套衣服,然后进行比较。运用本单元学过的 This shirt is , but its too 造句。
19、2、 把今天学的四会单词和四会句子背给家长听。 Teachers notes ： The fourth class Teaching subject：Unit 5 How much is it? Teaching aims：能够听、说、认读本课时的主要单词。 能够跟录音朗读生词。 能够听懂 Lets do 的录音指示语并作相应的动作。 能够基本学会本课的歌曲。 能够基本读懂并听懂故事。 Important points：理解掌握几种鞋的单词，学会用 pair of 描述 鞋的数量，并在实际情境中运用。 Difficult points:在实际情境中运用词汇。 Teaching tools :
20、1.本课生词的单词卡片。2.本课配套的教学录音带。3.各种鞋的实物 和图片。 Teaching steps ： Step 1 )（Warm-up/Revision） 1、A 部分 Lets chant 学生跟录音说一说，演一演。 2、Lets talk 学生说一说，并进行角色表演。 3、Guessing game 教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一 猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。 Step 2)（Presentation） 1、 教师出示大挂图，让孩子结合图说一说 What can you see? 引出 slippers 板书，教读。 2、 简笔划
21、引出 sandals 板书，教读。 3、 简笔划引出 sneakers 板书，教读。与 slippers 比较发音。 快速任读识记。 4、 练习中引出 boots 板书，教读。 5、 快速认读四个单词。 6、 融入句子教学。引入情景表演 Can I help you ?回答引出 a pair of 板书，教读。（创设情景突破难点） 7、难点突破：学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及 a pair of 的用法。 8、听录音。听录音跟读一遍。教师领读一遍。学生领读一遍。 自由小组表演、各小组展示。 反馈：教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的 鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导
22、下做出相应的动作， 熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指 令。 9.Lets do .听录音跟读。听录音做动作。同位边读边做动作。教 师读，学生为图片编号。 Step 3 )（Practice） 教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的 鞋子。 Step 4 ) Consolidation 听音给下面的图片编号 （ ） （ ） （ ） （ ） Blackboard Design： Unit 5 How much is it? B Lets learn Can I help you ?
23、boots I want a pair of slippers sandals sneakers Teachers notes ： The fifth class Teaching subject：Unit 5 How much is it? Teaching aims：能够听说认读主要句型：A pair offor What size? How much are they?Well take them. Are they ? Yes ,they are. Yes, they arent. Important points:学习新句型：How much are they? A pair of
24、for . Well take them. Difficult points:在情景交际中正确使用 How much are they? A pair of for .句型。 【Teaching tools】 1、单词卡片。 2、衣物图片。 3、教材相配套的教学录音带。 【Teaching steps 】 Step 1 )（Warm-up/Revision） 1、Lets do 教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。 2、学生说唱本单元的歌谣。 Step 2 )（Presentation） 1. 单词：出示单词卡片，学生快速认读，师把单词卡贴在黑板上。 2. 自由对话：T:Ca
25、n I help you ?S:Yes, I can. I want pair of sneakers. 引出 I want a pair of sneakers for my daughter.板书，教读。 3. 指学生的鞋：T: Look at s sneakers. Are they nice?Yes,they are. No, they arent.板书，教读 承上引出.How much are they?Theyer . 板书，教读 4. 创设情境，现场买鞋，引出 What size do you wear?Are they all right? Well take them.板书，
26、教读. 教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇 报。 5.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对 话。进行 Pair work，分组表演。Group work： 6.难点突破方法：（教师为学生布置任务，完成书中的表格。学 生通过询问小组成员：How much are your jeans/?的交流活动， 在实际的生活中运用语言。） 学生完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。 Step 3 )（Practice）活动：买鞋 教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：50 yuan sandals size 36 . 活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要
27、买的鞋， 然后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的 鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖 励。 Step 4 ) Consolidation and 做活动手册 Listen ,tick or cross . Step 5 ) Homework 。 1、Listen to the tape 3 times.2.Read the sentences to your family. Step 5 ) Blackboard Design： Unit 5 How much is it? B Lets talk Can I help you ? Yes,I can
28、. A pair of for What size? Size Are they nice all right ? How much are they ？Theye. The sixth class Teaching subject：Unit 5 How much is it? Teaching aims： 1、掌握 apple, banana, orange, pear,watermelon 的拼写。 2、掌握四会句子的拼写。 3、能够较好的朗读发音部分的单词，能够发现字幕 u 的读音规律。 4、能够完成 Task time. Important points:学习水果名称的单词及四会句子拼
29、写。 Difficult points:理解对话含义并能灵活运用于实践。 名词复数的发音、书写和运用。 【Teaching tools】 1、与教材相配套的教学录音带。 2、水果的单词卡片和图片。 3、录音机和磁带。 【Teaching steps 】 Step 1 )（Warm-up/Revision） 1、 单词：出示本单元的单词快速认读。 2.自由会话：Can I help you ? Yes,I can. A pair of for What size? Size Are they nice all right ? How much are they ？Theye Step 2) （P
30、resentation） 1、教学四会单词：简笔画引出 apples，bananas,pears,oranges.Watermelons 板书，教读教拼。 指导记忆。 2、 教学四会句子。创设买水果情景，Can I help you ?Yes,I can. How much are they ？Theye板书，教拼。指导背诵。 3、 Listen to the tape 听一遍，回答问题。 跟读一遍。同位自由朗读。反馈 4、小组比赛 传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩 子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。 5、难点突破方法（Guessing game ）：
31、教师出示准备好的许多物品，学生猜一猜有多少？利用句型 How much are they？ Theye教师用 down and up 指导学生向上或 向下猜，给予猜对的同学奖励。 Step 3 )（Add-activities）：教师准备一些水果或学生自己画一些水 果, 学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。 评出优胜组给予奖励。同位拼背单词比赛。 Step 4 ) Consolidation 1. 学生总结，教师补充。 2. 做活动手册相应练习题：Read and think 3. 连词成句，注意大小写与标点符号。 a. are , they ,much ,how , b. three ,are ,yuan ,they 4. 根据汉语意思写单词 香蕉 西瓜 梨 桔子 苹果 Step 5 )Homework。 1、 录音，并模仿跟读三遍。 2、 过单词和句子，并背给父母听 Step 6 ) Blackboard Design Unit 5 How much is it? apple, banana , orange, pear, watermelon How much are they ？ Theyeyuan . Teachers notes ：
