1、（狮子庙中学七年级生物三导五环教学单） 第二节 多细胞生物体的组成 制作人: 李红献 【学习目标】 （1 分钟） 一、教学目标： 1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 二、教学重点与难点： 重点： 描述植物体和人体的结构层次 难点： 描述人体的结构层次。 【自主探究】 （8 分钟） 观察番茄的图片,思考： 1.你看到了番茄的哪些器官?请按照从下到上的顺序逐一说出来。是否还有直 接 看不到的器官？实际共有几种器官？ 2.器官又是怎样构成的呢？ 3. 思考：番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?其内部 又有
2、些什么?各起什么作用?分别属于什么组织? 4.绿色开花植物的这些器官分别起什么作用呢？ 【合作交流】 （8 分钟） 1. 请你归纳出绿色开花植物的结构层次。 2.观察：人体的消化系统图片。说出：与人体的消化有关的器官。 3.观察：胃的结构层次图片。讨论胃的组成： 思考：这些器官共同具有的生理功能是什么？ 思考：人体是否与植物一样由器官就能直接构成个体？ 思考：什么是系统？请你归纳人体的结构层次。 思考：体育课上同学们进行剧烈运动时，身体的各系统是如何进行活动的？ 【展示点拨】 （10 分钟） 1、多细胞植物体的组成 器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成一定功能的结构。 绿色开花植物 营
3、养器官（根、茎、叶） 生殖器官（花、果实、种子） 绿色开花植物体的结构层次： 细胞 组织 器官 个体 2、人体的组成 系统：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结 构。 人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动 系统、神经系统、内分泌系统。 人体在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活 动。 人体的结构层次：细胞 组织 器官 系统 个体 【反馈检测】 （10 分钟） 一、 判断题 1洋葱、番茄等植物体是由许多细胞组成的。 ( ) 2一株绿色开花植物的营养器官是根、叶子、种子。 ( ) 3人体的每个系统都由一系列的
4、器官组成，具有特定的生理功能。 ( ) 4、绿色开花植物的一生中，都具有六大器官。 （ ） 5、人体的每个系统都由一系列的器官组成，具有特定的生理功能。 （ ） 6、人体的组成层次是：细胞 组织 系统 器官 个体 （ ） 二、填空题 1.绿色开花植物由 _、_、_、_、_ _和_组成。 2. 人体的各个系统在_的调节下密切配合，协调统一，完成 各项生命活动。 3.胃是人体的一个器官，它是由多种组织构成，如_、_ 和_等。 4.植物体的组成层次是： 组织 个体。 5.人体的各系统在 和 的调节下密切配合、协调统一，完成各项生命 活动。 三、选择题 1 人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是
5、人体具有 ( ) A细胞 B. 组织 C。器官 D。系统 2 洋葱的表皮是一种 ( ) A器官 B。保护组织 C上皮组织 D。基本组织 3 下列器官中，属于消化系统的是 ( ) A心脏 B。肾 C。肝 D。肺 4、下列各项中，不属于器官的是 （ ） A.番茄的茎 B.蚕豆的花 C.人的胃 D.血液 5、植物的营养器官不包括 （ ） A.根 B.茎 C.叶 D.种子 6、人的肝脏是属于哪个系统的器官 （ ） A.呼吸系统 B.循环系统 C.消化系统 D.泌尿系统 四、简答题 举例说明什么叫做器官？什么叫做系统？并简要描述多细胞生物体的组成。 【课后反思】 这节课你学会了什么? 还有哪些问题 ? 【课外探究】 我们平时吃的青菜、萝卜、苹果、莴苣、黄花菜、花生米各是植物的什么部分？分 别属于什么器官？哪些属于营养器官？哪些属于生殖器官？
