1、Pandas love bamboo 教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、初读课文，了解文章大意。 二、自学新单词，根据音标试着读音，思考单词的意思。 三、让学生在自学中思考文中所遇到的问题。 二、学情分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以应该以学生的发展 为主，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良 好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。但小学生都有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬 等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。高年级学生也具备了一定的合作
2、能力和参与意识， 在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。 三、教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明 教学重点、难点以及教学准备。 本节课是小学六年级的一堂英语课。本节课所需课时为 1 课时，40 分钟；本单元是对一般 现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变 得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。众所周知，英语一般现在时在小学英语 中出现的频率是比较高的，所以在学生掌握了此时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的 句子，同时也是学习更多种时态的基础。针
3、对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着 “激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试：其一，根据基础教育课程改革纲要和 英语课程标准要求和目标灵活处理教材。其二，充分利用多媒体资源，自制课件,优化课堂 教学。其三，补充教学单词卡片、图片、谜语和视频等。其四，充分利用和开发英语课程资源。 通过“小组合作学习”方式提高团体协作和运用语言的综合能力，最大限度地调动和发挥学生 的内在潜力，进行语言知识的主动练习和运用。 教学目标： 知识目标： 1.能听说认读 believe, lucky, CD-ROM, copy, bamboo, fantastic 2.能听懂实际运用句型 Do you lik
4、e? Yes, I do /No, I dont. 技能目标： 通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动 物的生活习性，能将语言内容转化为实际交际。 情感目标： 通过动物单词、句型的学习以情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美 好情感。鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性，培养学生热爱动物的情感和自 觉保护动物的意识。 教学重点 1.掌握以下词汇：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic 2.掌握：Do like? 教学难点： 通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习
5、性，以及能向他人询问动 物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。 教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难 点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索下载歌曲视频，课 堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载与文章相关的图片，做 成 PPT 课件给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 四、教学方法 本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交 涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训 练；英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培
6、养，倡导体验、实践、参与、合作与交 流的学习方式。学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语 言。 为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生 合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过 程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，不同语气。学生各个都积极踊跃要参与分角色 朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 五、教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 教学过程： （一）Warming up ： （1） Chant: Old Macdonald had a farm
7、。 （展示歌曲视频） （2） Guessing game: T: I have got some riddles of animals for you. They have got long tails, they climb trees very fast, they like bananas, what are they? Can you guess? Ss: They are monkeys. %E7%8C%B4%E5%AD%90&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=3&rn=1&di=0&ln=2060&fr=&fm=index&fmq=1362371
8、680614_R&i c=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=0&istype=2#pn3& -1&di0&objURLhttp%3A%2 T: Yes , they are monkeys . Okay, next one. They are long, they have got some small heads, they have got no legs, what are they? Ss: They are. They are snakes. T: Wow, you are right. Loot at this picture.
9、%E8%9B%87&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=12&rn=1&di=0&ln=2060&fr=&fm=index&fmq=1362372044723_R &ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=0&istype=2#pn 12&-1&di0&objURLhttp%3A%2F%2Fwww T: Very clever, another one. They are fat, they are black and white, they live in china, they love bamboo,
10、what are they？ Ss: They are pandas. E7%86%8A%E7%8C%AB&ie=utf-8&in=22530&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=46&rn=1&di=179037361800&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=13623 72383173_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is =&istype=2#pn55&-1& T: All right. Do you know what do pandas like eating? Ss: Zhu zi. T: Th
11、ey love bamboo, follow me, bamboo. E7%AB%B9%E5%AD%90&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=57&rn=1&di=0&ln=2050&fr=&fm=result&fmq=1362372685181_R &ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=0&istype=2 #pn57&-1&di0&objURLhttp 为了调动学生参与的积极性，此处设计了一个猜谜语比赛, 激发学 生的学习兴趣。 （二）Presentation： 1. We have learn
12、ed the new words just now. Now lets show in your groups。 2. Do you know another animals? After learning, think about what is your favourite animals? E7%86%8A&ie=utf-8&in=6296&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=8&rn=1&di=8829601110&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=13623735 12327_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&f
13、ace=0&is=&is type=2#pn8&-1&di8829601110&o E9%B8%AD%E5%AD%90&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=151&rn=1&di=0&ln=2060&fr=&fm=result&fmq=1362373575228_R &ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=0&istype=2 #pn151&-1&di0&objURLht E5%A4%A7%E8%B1%A1&ie=utf-8&in=17666&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=11&rn=1&
14、di=9466335810&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1362373 633429_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=& istype=2#pn11&-1&di E7%86%8A%E7%8C%AB%E5%90%83%E7%AB%B9%E5%AD%90&ie= utf-8&in=31678&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=252&rn=1&di=180877092100&ln=1882&fr=&fm=result&fmq=1362 373760660_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&
15、tab=&width=&height=& 引出话题 Pandas love bamboo. （三）Text- learning： 1. Listen to the tape and underline the words “say, eat, love, look at, think”. 2. Listen again and answer the following questions. 1）What are Daming and his Grandma looking at? rd=CD&ie=utf-8&in=28604&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=111&rn=1&di=
16、94579706300&ln=1998&fr=wenku&fm=wenku&fmq =1362378228066_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&fac e=0&is=&istype=2#pn111&-1&di945797063 2.）What animals are mentioned in the text? E7%86%8A%E7%8C%AB&ie=utf-8&in=8331&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=0&rn=1&di=13249143810&ln=2000&fr=wenku&fm=wenku&fmq=1 3623784
17、00883_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face= 0&is=&istype=2#pn0&-1& E8%9B%87&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=71&rn=1&di=0&ln=2060&fr=wenku&fm=wenku&fmq=1362378456 638_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=0&ist ype=2#pn71&-1&di0&objURLhttp%3A%2 3.）Why is the snake coming out
18、of the box ? 3. Listen and repeat. 4. Work in pairs, find the sentences describing snakes and pandas. （四）Practice and consolidation： 1. T： After learning the text, do you love pandas? Ss: Yes. T: Can you tell me more about pandas? Ss： T: I know pandas eat meat. Do you believe it? Okay, I show you a
19、video. (展示熊猫吃肉的视 频，让学生更多的了解熊猫的习性) 2. T： Talk about your favourite animals with your partner. I love It has. It likes. 教师可以引导学生利用上面的句型来描述自己喜欢的动物。 3. Class survey. What food do you love? 1._ 2._ Do you love? hamburgers? sandwiches? cakes? What animals do you love? 1._ 2._ Do you like? snakes? cats? ze
20、bras? E6%B1%89%E5%A0%A1%E5%8C%85&ie=utf-8&in=15554&cl=2&lm=- 1&st=- 1&pn=1&rn=1&di=10178386960&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1362380 320948_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=& istype=2#p %E4%B8%89%E6%98%8E%E6%B2%BB&ie=utf- 8&in=26595&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=19&rn=1&di=127960371050&ln=1999&
21、fr=&fm=index&fmq=13623 80726476_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&is type=2#pn ebra&ie=utf-8&in=2023&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=6&rn=1&di=268213641950&ln=1992&fr=&fm=result&fmq=136238 0242335_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is= &istype=2#pn6&-1&di268213641950&o （五)summary：总结
22、一下所学的单词和重点短语。 look at come out of another flute copy the other snake （六）Homework： 1. 熟读课文。 2. 抄写本课单词、重点句 3 遍。 3. 用英语描述一下你所喜爱的动物，下节课展示。 六、教学反思 该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教 学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于 教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。 1、在本课中，教师给学生设置了多项任务，使学生在完成任务的同 时，习得新语言，加之教师创设了轻松愉快，和谐民主的课堂氛围，学 生一定能够将 100
23、%的学习热情投入到课堂当中来，从而很好的完成了 教学目标。 2、本课为学生创设的合作活动较多，但对于语言经验不是很丰富的 学生，不一定能全身心投入到讨论和合作中去，这需要教师适当的引导 和帮助。 七、教师个人介绍 省份：山东青州 学校：王府街道赵河小学 姓名：刘婷 职称：二级教师 电话：15853633695 电子邮件：lt1204 通讯地址：山东省青州市王府街道赵河小学 我叫刘婷，今年 26 岁。2010 年 7 月我从潍坊学院英语专业毕 业。毕业的第一年，在青州八中代课，回想起那段时光真是既甜蜜 又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师” 、 “老师” 的叫个不停，看着那一双双
24、充满信任的眼睛，那一张张稚气的脸， 生活中的所有不快都顿时烟消云散了。在代课期间，身边教师无私 奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染 了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师 ”的乐趣和重 要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了 我的愿望。 转眼间，已踏上工作岗位两年了，在这两年里，有过欢笑，有 过泪水，但收获的是感动和喜悦，在老师们的帮助下，我适应了这 里的环境，并且在教学水平上有了很大的提高，学生的成绩也很优 秀，自己的论文也获得山东省教科研成果二等奖。 大教育家夸美纽斯曾经说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。 ”做一名人民教师一直以来是我的梦想，愿能用自己的所学，干出 一番事业，愿意用一颗饱蘸真诚的心去开启那扇走入社会、走向生 活的大门。用自己的智慧与才华为教育事业的蓬勃发展添砖加瓦， 增添艳丽奇葩。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目 标：做名合格的人民教师。
