1、Unit1 This is my day 第三课时 第三课时 一、教学目标 1能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon. 2能够总结字母组合 ai，ay，gr，gl 的发音规则，并能朗读 Pronunciation 部分的例词。 二、教学重、难点 本课时的教学重点与难点是掌握四会句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in th
2、e evening. When do you get up? I usually get up at 12L:00 at noon. 三、教具准备 1教师准备录音机和录音带。 2教师准备本课时教学挂图。 3教师准备一顶警帽和一件白大褂。 四、教学过程 1热身（Warm-up） （1）教师放 A 部分 Lets talk 的录音，学生跟读并表演对话。 （2）Make a survey 教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的 作息时间安排，然后填充表格。学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。 3新课呈现（Presentation） Read and write （1）游
3、戏：Whats the truth? 教师板书：I get up at 6:00. I go to bed at 7:00 等五个句子，其 中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解 释判断的依据。 （2）上一活动结束时，教师说：Youre right. I dont go to bed so late. I go to bed before 11:00 But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why? Who are they? Lets go and see. （3）
4、教师出示本部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的 动词短语：go to work; eat ；go to bed; play sports. 然后对学生说： When does the policeman go to work / eat / go to bed / play sports? Lets read the dialogue. 教师让学生自己阅读对话，然后放 Read and write 部分的录音，学生跟读，教师根据学生的理解程度，适当解释对话中的 词汇和语言，如 Policeman, Can I ask you some questions? Thank you f
5、or telling me about your day. （4）教师让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。 （5）学生两人一组练习对话，一人扮演警察，一人扮演小记者 Amy。 （6）教师选出小组表演对话，扮演警察的学生带上警帽。 Pronunciation 教师向学生展示该部分的挂图，带领学生读四个母组合下面的例词。读的 时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。然后教师放该 部分的录音，让学生跟读例词。再放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。 教师结合配图简要讲解三句绕口令，然后学生试着眼录音学说绕口令。 附含有本课字母组合的常见单词： ai: mail sail tail wail again ay: day away always stay pay gr: grandma grey greet ground group gl: glow gloom globe gloss 4巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）教师请一名家长是医生的学生来扮演医生，穿上白大褂，全班学生采 访他.她： When do you ? （2）学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道： .s Day。 （3）学生做 A 部分 Read and write 的活动手册配套练习。
