1、Unit 3 How many?第四课时 教学重点：句型：How many do you have? I have 教学难点 ：名词复数的读音。 教具准备 ： 1一盒蜡笔或彩笔 2教材相配套的动画课件和录像 3有关动物、食物、玩具等实物或图片 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1复习 A部分的课文对话: 先看 A Lets talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会 话. 2复习数字 one to fifteen. 1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到 15后，下一个学生从 1开始接 着报。 2）1115 单词的认读。教师出示单词卡，让中国学习
2、联盟声朗读出来, 对反应快的学生 教师给予表扬和鼓励 （二）呈现新课 （Presentation） 1教师手中拿着 3本书说：Look! I have three books. How many books do you have? 引导学生回答出：I have books. 2让学生用自己身边的物品说句子：I have在学生说的过程中，教师可以对某个学生的 物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。 3教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about
3、 it? 启发学生用 How many pencils do you have?进行提问。教师说：Gu ess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来 对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到 16。教师：Oh, 16 pencils. That s right. I have sixteen pencils.教师教读单词 sixteen。 4教师把铅笔一根根增加，学习单词 1720。 5让学生两人一组操练：How many
4、 do you have? I have结合 Lets practise部分 。 6教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出 ：Oh, how nice! 教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? 7教师播放录像展示 Lets talk部分的内容。 8请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍. 9播放动画, 学生一句一句跟读课文. 10两人一组表演课文。 11模仿课文自编并表演新对话。 （三）趣味操练 （Practice） 1
5、Guessing Game 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借 一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目， 猜对的给该组记 10分。 2接力问答 教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学生：How many book s do you have? 也可问：How many books can you see on your desk?引导学生根据自己 的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。 3让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生，基本上保证每 个学生有一张图片。这时教
6、师报一个数，如：eleven，手中图片与数字不符的学生举起自 己的图片，旁边的学生问：How many do you have? 这个学生要根据图片上的数量进行 回答。 （四）扩展性活动（Add-activities） 猜一猜 两人一组，A 闭上眼睛，B 往书包里装物品。装好之后 B让 A睁开眼睛回答问题：How many do I have?如果 A三次还没有猜对，那 B说：Open it and see, please. A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You have。然后，两人 交换继续游戏。 板书设计： Unit3 How many? How many do you have? I have.
