1、Unit 3 How many？ 第五课时 【课题】Unit 3 How many？ 【教学重点】学习英文数字 1620。 【教学难点】1620 英文数字的认读。 【教具准备】 1120 的数字图片和单词卡 2写有和为 20 以内的算式卡 3跳绳、皮球、毽子等 4教材相配套的教学课件 【教学过程】 （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起 唱。 2复习数字 115 1）报数：教师让学生从 115 按顺序用英文报数，如果前一个学生报到 15了，那么 下一个学生就要从 1再开始。 2）游
2、戏：叫号。教师把写有 one fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁 拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。 3操练句型 How many can you see? I can see和 How many do you have? I have(使用 15以内的数字) （二）呈现新课 （Presentation） 1教师将 115 的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的 中间写上“”号，其和为 15以内，让学生去计算，如 Ten and five is fifteen. 2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。 3教师出示算式卡，如
3、 Nine and seven,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答 案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。 4教师在出示算式时，拿出一个和超过 1520 以内的算式，如 106？让学生回 答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出 的学生，并出示相应的单词卡，教读 sixteen。 5用同样的方法, 学习数词 seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6播放动画,学生跟读单词。 7教师出示 120 的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。 8教师拿出事先准备的跳绳和
4、皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳 和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times. 9让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应 的动作。 （三）趣味操练 （Practice） 游戏 1 听指令拨数 教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则： 两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出 20以内的数 字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再 选派第 2名学生继续比赛，直到每个学生都被
5、轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个 小组就获胜。 此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说 对的加分，没说对的不加分。 游戏 2 猜算式 教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。 猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来） 游戏 3 找邻居 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则 18号学生应立即起来并 用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17 号)和后面一号(19 号)就要相继站起来，用英 语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞
6、赛，教师可将学生按左右分成 两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“11”)后，某一组中的 11号学生 应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12 号)的学生要紧接着站起来，用 英语说“twelve”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。 游戏 4 将英文数字拖到相应的火车车厢 教师播放 B Lets learn动画, 进入趣味操练, 可先带领学生一起听一听 1-20单词 的声音, 再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢. 然后可请学生上台亲自操作, 拖数 字. 利用动画中的记时器,看看谁拖得最快, 最熟练. 教师应及时奖励表现好的学生. （
7、四）扩展性活动（Add-activities） Headwork (动脑筋) How old are they? Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I dont know how old each of them（他们中的每一个）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of（ 其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比年龄大）Mary, but Ann isn
8、t. Answer the questions: 1. How old is Ann? 2. How old is Tom? 3. How old is Tim? 4. How old is Mary？ （答案：1. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16. 4. Mary is 17.） 【板书设计】 Unit Three How many? Unit Three How many? 第六课时 【课题】Unit Three How many? 【教学重点】学习英文字母 L1，Mm，Nn 及以其为首字母的单词。 【教学难点】字母印刷体与手写体的区别 【教具准
9、备】 1图片 lion, night, nest, lock 2写有大小写 Ll, Mm, Nn的字母卡 3教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1复习字母 AaKk 训练学生听认字母能力: 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片 分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候， 教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字 母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得 2分，对而慢的得 1分，不对的不得分，在教师 念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学
10、生摘完字母后，教师立即说 另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 2教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。 （二）呈现新课（Presentation） 1学习字母 LL和单词 lion, lock。 1）教师出示图片袋鼠，让学生说出单词 kangaroo。 2）让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。 3）教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词 lion。 4）教师拿出一把钥匙，问学生：Whats this?学生答出 key后，教师接着问：钥匙 和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock. 边说边
11、用钥匙 去开锁。教师教读单词 lock。 5）教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？ 6）教师出示字母卡，教读字母 Ll，并让学生辨别字母 Ll的大小写。 7) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母 Ll开头的？ 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 2学习字母 Mm，复习单词 milk, mouse. 1) 教师出示单词卡，让学生认读单词 milk, mouse. 2) 让学生从图片中找出 milk和 mouse的图片。 3）让学生观察这两个单词，问学生：Can you read the first letter? 4）教师出示字
12、母卡，教读字母 Mm，并让学生辨别字母 Mm的大小写。 5）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 3学习字母 Nn和单词 night, nest。 1）教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝。教师指着图片上的鸟窝 说：Look! Theres a nest on the tree.The birds live in it.（因图片较小，学生看 不清 nest是什么，教师可以稍加解释）教读单词 nest. 2）教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来。教师告诉学生： Its night, now.并让学生根据图片解释 night的意思。 3)
13、让学生通过读 nest和 night这两个单词，体会第一个字母的发音。 4) 让学生说一说它们的第一个字母是哪个？ 5）教师出示字母卡，让学生辨别字母 Nn的大小写。 6) 教师在四线三格中书写字母大小写 Nn。让学生仔细观察后，做书空练习。 4让学生在活动手册上把所学字母 Ll, Mm和 Nn进行描红。教师在教室中巡视，及时 给学生进行辅导。 5教师播放 B Lets say部分的动画, 先让学生整体听看，再逐个跟读字母和单词; 也可请学生操作动画, 扮演教师请其他学生读单词和字母。 6播放 Lets do的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作出相应的动作。 7根据 Lets do部分的内容，
14、教师报一个字母，如 Jj，学生应立即说出：Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。每次打乱顺序来报字母，让学生听后边说边做。 （三）趣味操练（Practice） l 游戏 1：Bingo 让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单 词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每 画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说 Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学 生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序 也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。 l 游戏 2：拼图说单词
15、 教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让 学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加 一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。 l 游戏 3：照我说的做，不要照我做的做 教师下指令，但故意做错误的动作，比如：Kk, Kk, Kk, kick, kick, kick, 但教师 做 jump, jump, jump的动作。学生要根据教师所下的指令来做动作，而不要简单地模仿教 师的动作。凡是能正确做动作三次的即可得贴纸或红花奖励。 （四）扩展性活动（Add-activities） 复习本课时所学的单词及字母。 1.让学生两人一组，分别选一张大写的 L, M 和 N字母卡。 2. 将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。 3. 每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这 张卡，如果不一致放回原处。 4. 继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。 5. 让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。 【板书设计】 Unit 3 How many? 下面画有四线三格中, 分别是大小写字母 Ll, Mm和 Nn。
