1、第十章 流体的力现象 第一节 在流体中运动 教学目标： 知识与技能： 知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大； 了解升力是怎样产生的。 过程与方法： 通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力 是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；来 情感、态度与价值观：结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养 教学仪器：硬纸、吸管、胶带、电吹风机、铁丝、纸条等 教学过程： 一、实验探究升力 1、提问：鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道 第一个设计滑翔机的人是谁吗？连接滑翔机图片。 2、
2、德国的奥托 李林达尔，是世界上公认的滑 翔机之父（连接到李林达尔） 3、今天我们就来动手做一个鸟翼模型，观察气流对鸟翼有什么作用？ 鸟翼向上运动，肯定是有一个力作用在它上面了 ，而这个力呢，由于它有提升物体 的作用，所以我们把它叫做“升力”。 二、伯努利的发现 1、提问：这个升力是怎样产生的呢？让我们来追溯一下历史；早在 1738 年，伯努利 就发现了流体压强与流速 的关系，这不仅解开了鸟儿在天空翱翔的奥秘，也成了人类打开 空中旅行大门的钥 匙（连接到伯努利）。 2、流速与压强有什么关系呢？ 引导学生进行探究实验：取一张纸条，从纸条上方沿纸条吹气，如图 10-1-4 ，纸条 会怎样运动？ 提问
3、：从这个实验中，我们得出流速和压强有什么样的关系 要得出流速和压强的关系，我们来探究一下纸条上方的流速和压强； 吹纸条上方，导致纸条上方的流速比纸条下方的流速大； 纸条上升，说明纸条上方的压强比下方小； 纸条上方的流速大、压强却小，说明流速与压强之间的关系是什么? 3、伯努利原理：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 4、介绍一下“河流流线”的情况； 观察 实验室中模拟鸟翼周围的气流的情况（如图 10-1-5）。 提问：根据流体流速与压强的关系，了解升力是怎样产生的？ 我们可以通过流速和压强的关系来解释升力是怎样产生的； 鸟翼上方和下方的压强差导致了升力的产生； 升力是向上的，说明鸟
4、翼下方的压强比上方的大； 根 据压强和流速的关系，知道鸟翼下方的流速比上方小； 是什么导致了下方的流速比上方的小呢，当气流通过鸟翼时，下方的流速比上方慢； 做个鸟翼模型，放在水流中，让同学来体验一下，经过鸟翼 模型下方的水流要比上方慢。 5、让学生整理自己的思路，写出升力是怎样 产生的，写完后对照书上的相应部分。 三、解释飞机的设 计原理 提问：（ 1 ）飞机和鸟有什么共同 的特点？（学生讨论） （ 2 ）那飞机要升入天空，它的机翼应该设计成什么样子的？（画图）（以下 是一种引导方案供参考） 飞机同样需要升力； 飞机的成功是仿生的一个典型例子； 飞机的机翼和鸟翼有几乎相同的结构。 看教 材图 10-1-6、图 10-1-8 和图片， 四、生活中的“翼” 举出生活中的例子： 在空中，飞机 、天鹅； 在海洋中，企鹅、海豚、鳐鱼、深水飞机。 你能想像它们的形状吗？请你们把自己的猜想画出来。 五、发展空间 我们通过图 11-1-9 某同学设计的冷热水混合淋浴器，来分析它的 原理。 六、课堂小结 1、流速和压强的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大； 2、用这个关系解释升力产生的原因； 3、解释飞机和鸟为什么能在天空中飞行。 七、作业 【 实践活动 】 有兴趣的学生可以制作飞机的机翼模型；在 因特网或百科全书上查阅有关风洞的内容， 并且用自己的话写一下风洞的作用。
