1、教 学 方 案 年 期 总第 课时 第 周 星期 第 节 课 题 11.3 功 功率 共 1 课时 第 1 课时 知识与技能 目标 1、 知道做功概念及做功的条件 2、 知道功的计算公式，能够对功进行简单的计算 3、 理解功率及其计算公式，并能进行简单的计算 过程与方法 目标 通过观察多媒体和实验了解功的物理意义 三 维 目 标 情感态度与 价值观目标 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学 道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识 教学重点 功的计算 教学难点 功率的计算 课型 新授 电 教 设 备教具、实验仪器 多媒体、木块、弹簧测力 计 教 学 活 动 教学 环
2、节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 引入 1、出示 PPT，观察图片找出 他们的共同点 2、老师归纳（PPT） ，引出课 题： 11.3 功 功率 学生归纳图片上的共同点 引入 出示 PPT，观察图片上的 情景，了解力的成效。 物理学中的功吸收了一种 贡献和 成效 意思在里面.它 是指: 1、如果物体受力且沿受力方向 移动一定的距离,就说力对物体 做了功。 2、做功的两个必要条件 （1）作用在物体上的力 （2）物体在力的方向上通过的 距离 3、观察课件：他们做功了吗？ 理解力的成效 理解功的概念 理解功的两个必要条件 理解不做功的三种情况： 1、 有力无距（如劳而无 功） 2、 有距无力（
3、惯性作用） 3、 有力有距，但力距 （垂直无功 理解功的三种 情况 二、 新课 教学 1、 功 4、功的计算 （1）功的定义：力与在力的方 向上移动的距离的乘积叫做功。 （2）功的计算公式：W=Fs W功焦耳（J） F力牛顿（N） s距离米（m） （3）功的单位：焦耳，简称焦， 理解功的定义 理解功的公式 理解功的单位 学习功的计算 符号：J 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 5、例题讲解（PPT） 学习功的计算 2、 功率 1、PPT 出示课件：用挖掘机 挖土和一个工人单独挖土比较 哪一种方法更快？图中的情景 说明了什么问题?类似的事例还 有吗？ 总结：做功相同,比
4、较时间 时间相同,比较做功 可见:做功的快慢与做功多少和 做功的时间有关 2、功率的物理意义（PPT）： 功率： 表示物体做功快慢 的物理量。 (PPT)看表格，计算那个做功 快。 3、功率：单位时间里完成的功 理解：功率越大，做功越快； 功率越小，做功越慢 4、功率国际单位：瓦特 符号： W 常用单位千瓦 符号： KW 其它单位及单位换算： 1 千瓦（Kw）= 103 瓦 特 （ w ） 1 兆瓦（Mw）= 106 瓦特 （ w ） 5、例题讲解（PPT） 理解功率的概念 理解功率公式及单位 理解功率的计算 学习功率 三、 小结 （1）功的定义：力与在力的方 向上移动的距离的乘积叫做功。 （2）功的计算公式：W=Fs （3）功率：单位时间里完成的 功 复习巩固 A 自我评价 1-3 C 自我评价 1-3作业 布置 B 自我评价 1-3 特 tP tWP 教 学 反 思
