1、第四课时教学设计 【课题】Unit 5 Where is my ruler? 第四课时 【教学重点】句型：“Excuse me, can I ? No problem. Here you are.” 【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子。 单词 excuse、problem 的读音, Can I 两个单词的连读 【教具准备】 1 本课生词的单词卡片 2配套的教学课件 Unit 4/B/ Lets learn 3、相配套的教学录音带 4、画纸和彩笔 【教学过程】 （一） 热身复习（Warm-up/Revision ） 1、A 部分 Lets do 的歌谣。 说一说，演一演 2、listen
2、and do 教师发出口令：“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case” 3、show me your book/ Teacher:“ show me your book/”（引导孩子回答）: “No problem. Here you are.” (教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。) （二） 呈现新课 （Presentation） 1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找 自己的
3、红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷 动脑子出主意：“Is it on your bag?Is it? ”教师给以答复。 2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答： “No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向 孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型) 3、播放课件,孩子看课件理解含义。 孩子分角色跟读。 操练新句型（教师注意 excuse、problem 的读音和 C
4、an I 两个单词的连读） 小组表演、各小组展示 （三）趣味操练 （Practice） 1、教师：今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具 孩子运用句型“Excuse me, can I ? No problem. Here you are.”向自己的同桌同学借 2、Lets practice guess, where is my car(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习 A 部分 Lets learn 部分的单词。) (四) 扩展性活动（Add-activities） 孩子们说说，生活中，什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。 教师总结孩子们的发言，给出情景： A: 在学校，向好朋友借橡皮。 B: 在家，请妈妈帮自己找帽子 孩子自选情景，小组为单位编对话。各小组展示。 【板书设计】 Unit 5 Where is my ruler? Excuse me . Can I use your pencil/? No problem. Here you are
