1、课题 Unit 1 How tall are you?B Lets talk 课型 预、展、反 备课人 刘伟 教学目标 知识目标：掌握“四会”句子 How heavy are you? Im 48 kg. Im thinner than you, and shorter. 技能目标：能在情景中运用以上句型。 情感目标：鼓励体重过大的同学加强锻炼，调理饮食。培养学生的团结意识。 教学重难点 重点：“四会”句子 How heavy are you? Im 48 kg. Im thinner than you, and shorter.难点：能在情景中运用以上句型。 教学过程 知识层面 操作层面（预
2、见性问题、点拨） 一、 课前预习：请同学们根据预习提纲在家中完成预习工作。 （一） 听 Lettalk 部分的录音：根据 Mike 与 Zhang 之间的对话填空： 1.How heavy is Zhang? He is _ _. 2.Mike is _and _than Zhang.3.Zhang is _ and _than Mike. （二）当询问别人的体重时，可以这样问：_ （三）翻译以下对话，并用红笔标出不会读或不会翻译的内容。 A: How long are your legs? _ B:76 cm._ A: How big are your feet?_ B: I wear si
3、ze 17._ （四）请家长帮忙测量学生的体重_kg 、 腿长_cm 、 鞋号_。 （五）我还有问题：_ 二课前检测：英语课前 10 分钟，各组的 3、4 号同学根据教师下发的纸条进行板书、检测。 检测内容：前一课时需要掌握的“四会”单词或句型。 三热身与复习： 1、T: How old are you? S1：Im . 2、T: How tall are you? S2：Im .cm. T: Im .cm. Im taller than you. 3、T: How long are your legs? 一课前预习 教师课前下发自学案，学生根据预习提 纲在家中完成预习工作，找出疑难问题。 理
4、清知识体系，培养学生自学能力。 预见性问题：1、kg 的发音学生在预习 时可能掌握不到位。2、Im thinner than you, and shorter.学生译起来可 能不准确。 措施：1、教师在课上帮其正音、指导。 2、教师在课上应重点讲解，操练。 二、课前检测 课前检测要求学生板书美观、字迹工整、 书写正确。检测起到了“温故而知新” 的作用，弥补了学生在家中不复习的缺 陷。 三、 对话热身，进入英语课堂 教师走到学生中间，与学生谈论年龄、 身高、腿长、鞋码等。利用教师的肢体 语言与学生进行比较，通过日常的对话， 复习旧知，自然过渡。 S3: .cm. 4、T: How big are
5、 your feet? S4: I wear size . 四导入与呈现 T: Im 60 kg. How heavy are you? S: Im 62 kg. S: Oh, Im thinner than you, and shorter. Youre bigger and stronger than me. 五操练 1. Listen to the tape and repeat. 2. Read after the teacher. 六小组活动，分组展示。 在分组活动时，小组长要合理分工。在全班交流时，展示的同学要关注其他同学的听讲状态，互动有 序。听讲的同学对展示的同学的发言要认真倾
6、听，积极补充，也可以提出质疑，提出的问题要有挑战 性，最后应有合理的评价。 七反馈练习 听力练习：完成 Lets try 的练习。 笔试练习： （一） 根据你的实际情况回答：1. How heavy are you?_ 2. How long are your legs? _ 3How big are your feet? （二）.选择 ： ( ) 1. - How _ are you? Im 49 kg. A. old B. tall C. heavy 四、 导入与呈现 教师通过和学生对话交流，呈现新语言 并板书、操练新语言。 五、 操练巩固： 回归课本，听录音跟读，培养正确的语 音语调，熟
7、读课文。 六、 各组分工 一组：分角色读对话并领读。 二组：读对话，翻译。 三组：讲解语言点。 四组、五组各表演两组对话（对话情境： 同学们在进行体检，医生帮助大家量身 高，测体重，量腿长等等，表演一下医 生与同学之间的对话） 六组：完成书上 pair work 板块的内容 预见性问题： 1、第三组讲解语言点时 不容易讲解到位。2、四、五、六组任 务难度稍大，展示时会遇到困难。 措施： 1、教师要及时对第三组的讲解 ( ) 2. Mike is 46 kg. John is 44 kg. Mike is _than John. A. heavy B. heavier C. thinner （三
8、）.连词成句 1. thinner、 you 、Im 、shorter、 than _ 2. Youre、 than、 bigger、 me、 and 、stronger _ 板书设计： B. Lets talk How heavy are you? How heavy are you? Im 60 kg. Im thinner than you, and shorter. 进行点拨、指正。2、帮助四、五、六 组设计展示方案，想象情境，参与到他 们的准备活动中去。教师应引导学生注 意倾听并及时进行点拨、评价。 七、 反馈练习 根据本节课重难点内容设计多样化的 练习。巩固所学知识。 教后反思 年级组长审核： 主管领导审核：
