1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中英语 Module1 Unit1 Whose ag is this？ 郑丽梅 一、教案背景 本节课面向农村七年级学生，学生基础能力差。学生在上册中已学习了形容词性物主代词，也基本 掌握了人称代词的用法。本单元通过动画引入某个物品是谁的这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴 趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就 有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的. 二、教学课题 知识目标： 1、掌握物主代词 my、mine、your、yours、his 、her、hers
2、、theirs、ours 的用法。 2、掌握特殊疑问句 whose sweater is this ？的用法。 技能目标：询问及回答物主的所有者，培养学生们在真实的生活情景中学习和运用语言的能力。 情感态度：学会尊重其他国家的风俗习惯和文化传统。 三、教学方法 1. 利用多媒体, 让学生在歌声中感受语言，在轻松愉快的 video 欣赏中 输入语言。在合作学习、游戏、 竞赛等活动中巩固语言。 2.整合教材, 对教材的内容进行适当的补充、删减、调序。以话题为核心,设计多种任务活动，把知识点 化难为易。将知识不断滚动、内化和外延。 四、重点、难点 1.名词性物主代词 2.名词性物主代词和形容性物主代
3、词的差异 五、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 Step1New words and phrases Step2Free talk 1 Teach the new words with some objects.eg:schoolbag crayon eraser watch wallet etc 2 Have the students read through the words in Activity1 of unit1 and look at the pictures carefully,after that ,match the words with the pictures.
4、3 Call back the answers from the whole class. 1 Have a free talk like this: A:What is this? B: Its_. A:Whose is this? B:It is mine/hers/ his. 2 Help the students learn possessive pronouns： 类别 人称和数 人称代词 （主格） 人称代词 （宾格） 形容词性 物主代词 名词性物 主代词 第一人称 （单） I me my mine Practise spelling the words and phrases .
5、Match the words and the pictures Ask and answer in pairs to practise the structure and Step3 Exercises 第二人称 （单） you you your yours 第三人称 （单） hesheit himherit hisherits hishersits 第一人称 （复） we us our ours 第二人称 （复） you you your yours 第三人称 （复） they them their theirs 名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 ，要在一定的环境中使 用 为避免重复
6、使用名词，有时可用“名词性物主代词”来代替“形 容词性物主代词+名词”的形式。 例：My bag is yellow, her bag is red, his bag is blue and your bag is pink. 为避免重复使用 bag，可写成 My bag（形容词性） is yellow, hers（名词性） is red, his（名词性） is blue and yours（名词性） is pink 名词性物主代词具有名词的特征，在句中可以做主语，表语或宾 语 His bike is new.But mine is old.(主语) Whose coat is this?I
7、ts hers.(表语) “of +名词性物主代词”属双重所有格的一种形式，应该特别注意 它的用法 a friend of mine a pen of hers Choose the right answers 1. This is my book. are over there. A. Your B. Yours C. You D. Mine 2. Whose pen is it? Its . A. her B. hers C. she D. his 3. bag is new and is new, too. A. Our, he B. Ours, his C. My, his D. My
8、, her 4. This room is ours, and that one is . A. they B. them C. theirs D. their 5. Whose pencils are there? Theyre . A. my B. me C. mine D. our 6. Is the new watch ? Yes, its . A. you, me B. yours, mine C. your, my D. your, mine 7. Whose shoes are these? They are . A. me B. mine C. my D. I Call bac
9、k the answers possessive pronouns Do exercises and show the answers 教学反思 通常情况下，我们老师都会把英语复习课当作语法课或是练习课来上，集中所有精力讲重点，讲难 点，讲语法，然而可惜的是，尽管我们说的唾沫横飞，效果不佳。因为在这样的课堂氛围中，学生的注 意力与主观能动性都是处于低效的，教学效果也自然大打折扣。那么，如何使复习课更为有效呢？下面 我就将对人称代词和物主代词作归纳总结如下： 在练习中发现，学生对于单复数还是很容易混淆，特别是复数要漏 s,还有就是 he, hes, his, she, shes, her，they, theyre ,their ,you ,your 这些词，学生一不小心就会出错了，主要体现在：人称代词主格和形容 词性的物主代词混淆，男女的混淆，句子中还体现在问句和答句的不统一，还有一个问题就是有的时候 把一般疑问句和特殊疑问句弄错了。总结一下：关键还是练习得不够。复习课是我们日常英语教学的一 种基本手段，也是帮助学生建构知识体系的对这些问题经常进行一些专项训练，让学生熟练掌握方法、 知识。经常不小心出错的一定要经常练习！
