1、Lesson 6 Whats Your Number ? 教 学 设 计 九年义务教育小学教科书 英语 第一册 宁安市海浪镇中心小学 刘言江 Lesson 6 Whats Your Number ? 教 学 反 思 九年义务教育小学教科书 英语 第一册 宁安市海浪镇中心小学 刘言江 Lesson 6 Whats Your Number ?教学设计 宁安市海浪镇中心小学 刘言江 教学内容： 九年义务教育小学教科书英语第一册Lesson 6 Whats Your Number 教材 44 页 教学目的： 1、能听懂简单的数字； 2、能正确问答数字。 教学重难点： 学会问答数字。 教具准备： 电脑课
2、件，录音机，录音带，图片，卡片。 学具准备： 带有数字的 1、2、3、4 的标志牌。 教学过程：（第一课时） 一、激发兴趣 Lets sing a song (The number song) 二、师生对话 T: How are you today ? How old are you ? S:（略） T:(拿出铅笔)Whats this ? Is this a pencil ? S: Yes, it is . Its a pencil . T:(拿出帽子)Whats this ? Is this a desk? S: No, its not . Its a cap . 三、揭示课题 T: To
3、day, Lets going to the Unit 6 Part 1 .This class Ill take you to run , do you want to go with me ? Ss: Yes. T: OK, Lets go .(师板书课题) 四、交待目标 T:1、Now, Ill play the tape .Look at the pictures and listen carefully . (播放录音，教师边翻译录音的内容，边出示杰克、罗 保、迪安、艾恩、胖胖、小兰和老师画面的课件，他们都穿着 带有数字的运动衫。) 2、刚才同学们听了 Chant，它交待了我们本单元
4、的学习目 标，下面请同学们随老师读一下单元学习目标： (出示单元学习目标课件) 1）学习数字(1-10)； 2）问答数字。 师：希望同学们要认真积累这方面的语言。 五、学习课文 (一) Listen and Speak（44 页） 1、T： Now ,open your books and turn to page 46 . Ss:把书翻到 44 页。 2、(1)T: Look at the pictures and think .请同学们看图想一想， 胖胖的运动衫上写着几号？小兰的运动衫上是几号？ S:用汉语回答老师提出的问题。 (2)T：好，听一听胖胖和小兰的运动衫上的 8 号和 10 号
5、用 英语怎么说。Please listen to the tape and look at the pictures .请同 学们边听录音，边看图，边思考。 (3)T：一边播放课件(老师给胖胖和小兰发运动衫的画面)， 一边随录音翻译课文的内容。 S：看图并思考问题。 (4)T：提问 8 号和 10 号用英语怎么说？ 3、播放课件：This is your shirt . Youre number eight . Youre number ten . (1)T:讲解“shirt” “number”“eight”和“ten”的汉语意思， 并教读。 Ss:认真听老师发音，并试读。 (教师纠正学生发音
6、) (2)T：讲解每句话的意思并教读。 Ss：听老师发音后诺言试读( 师纠正)。 4、T： Look at your book and read after me .(学生随老师读课 文。) 5、T: Listen to the tape and repeat .(学生随录音读课文。) 6、T: Practice the dialogue with your partner .(学生和同伴进 行书中的对话练习。) 7、T: Practice with me .(教师拿着运动衫上带有数字的图片， 与学生进行对话练习。回答好的学生，就把图片奖励给他。) This is your _ . Youre
7、 number _ . Youre number _ . （二） Listen and Speak（44 页） 1、T： Look at page 47 . (让学生把书翻到 44 页，看一看图 中人物的衬衫上都写着几号？) Ss：小组交流后汇报。 2、T： Please listen to the tape .Look at the pictures and think .(请一边看图，一边听录音，思考他们都说了什么。教师随录音 的内容进行翻译，同时播放保罗、迪安和老师对话场面的课件。 ) Ss：认真看图思考问题。 3、T：谁和谁在对话？都说了什么？ S：保罗和老师在进行对话，保罗问老师：“
8、我是几号？” 老师说：“9 号。 ”保罗说：“谢谢。 ”老师又告诉迪安：“你 是 6 号，迪安。 ” 4、T： (1) 提问：“我是几号？用英语怎样说？” S：Whats my number ? (老师用卡片出示句子) T：教读句子。 S：认真听后在小组内试读、全班试读。 5、T：老师把写着 9 号的运动衫给了保罗， “9”用英语怎 样说呢？ S：Nine . T: 那“6”呢？ S：six. 6、老师和学生一起说：“你是 6 号说可以说成 Yourre number six.” 7、T：把一幅带有运动衫的图片交给一名学生说：“Here is your shirt .” S: Thanks .
9、 T:教读句子：“Here is your shirt .”(课件出示老师给保罗运 动衫的图片。) S：认真听读，并在全班试读。 8、T： Look at your book and read after me .(学生随老师读课 文。) 9、T: Listen to the tape and repeat .(学生随录音读课文。) 10、T: Practice the dialogue with your partner .(学生和同伴进 行书中的对话练习。) 六、 巩固练习 1、Small Talk：（播放书中 47 页联四幅图的课件）让学生 从中选出与录音内容一致的，举起标志牌。 2、教
10、师拍手，学生听后说数字。 3、举手游戏。5 人为一组，按教师说的数字举手。 4、给数字画圈：教师在黑板上写上数字 110，并把学 生分成两组。每组出一名代表到前面拿着不同颜色的粉笔站好。 教师连说几个数字，先在老师说的数字上画上圈的小组为胜。 七、 布置作业 回家后与家长或同学进行对话练习。 八、 课堂总结 让学生谈收获。 Lesson 6 Whats Your Number ?教学反思 宁安市海浪镇中心小学 刘言江 在英语教学的起始阶段，培养和激发学生的学习兴趣是我 们的主要教学任务之一。在教学实践中，我发现将学生带入真 实的语言交际环境下，可以激发他们强烈的学习愿望，而让学 生带着任务去学
11、习，可以极大地调动他们参与语言实践的热情。 在本课教学活动中，我提供尽可能多的机会给学生参与语 言实践，让每个学生都能通过自己的语言实践得到号码，完成 学习任务，从而获得成就感。让学生在语言应用中学习，在语 言实践中完成学习任务，对英语学习产生浓厚的兴趣，树立学 好英语的自信心。 在教学的起始阶段，师生共同演唱的英文数字歌曲，不仅 以生动活泼的形式对英文数字进行了有效的复习，而且较好地 调动了学生的学习热情，创设了一个较为良好的学习氛围。针 对本课的教学内容，我为学生创设了“运动会和运动号码”的 语言情景。通过问题情景的设置，较为自然地呈现出“用号码” 的学习任务。在教学中体现了学中用，用中学
12、的教学特点。在 教学活动的设计上，我注意到要提供尽可能多的语言运用机会 给尽可能多的学生，尽力关注到每一个学生。在巩固练习阶段， 通过听、说、读、写的训练活动使学生的综合语言运用能力得 以全面提高。这是一节融形成性评价于教学的对话课，其目的 是通过教学及其评价活动，使学生在掌握语言知识与技能的同 时，建立自信、提高合作学习能力、培养创新精神。 一堂课就是一个完整的艺术品，不但有一个好的开始和发 展，也有一个好的结尾，让学生在畅谈收获中结束，使整堂课 的教学显得轻松、愉悦。 课程故事 让英语走进生活化 宁安市海浪镇中心小学 刘言江 课程故事 让 英 语 走 进 生 活 化 宁安市海浪镇中心小学
13、刘言江 现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开 设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉 得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心 理。长期以来，小学构筑了以听说为先的教学模式，学生的语 言知识及应用水平有了大幅度提高，但离开了课堂，回到现实 生活中，学生的语言知识就显得捉襟见肘了，语言的交流性并 未得到充分的发挥。 “Hello Boys and girls,Nice to meet you.Im your English teacher.You can call me Mr Liu这是我在开学初第一节英语课上 的“ 就职演说“。当我说完这段话后，我发
14、现下面几十个孩子都 瞪大眼睛看着我，看来他们还没有听懂我在说什么。我接着又 说：“ 各位同学，很高兴认识你们。我是你们的英语老师，你们 可以叫我刘老师 ，既然我们学了英语，所以，如果你们叫我 Mr Liu的话，我会更加高兴。“话音刚落，教室里不约而同地响 起了“ Mr Liu “的叫声。接下来，我开始教学第一节课的内容： “Hello“Hi“Goodbye“Bye-bye“。孩子们兴趣都很高，学会后都 争先恐后地向“邻居“打招呼，说再见。等孩子们都会说这几个 简单的单词后，我让他们说说这几个单词分别用在什么时候， 什么人之间。孩子们都回答得很好。我趁热打铁，要求孩子们 在生活中用上这些英语，有什么想用却不知道怎么用的可以问 老师。孩子们都爽快地答应了。 正在这时，下课铃响了，还没等我说“Bye-bye“，孩子们早 已齐声说出“Goodbye ，Mr Liu “。在接下来的日子里，孩子们每 次碰见我都会热情地用英语跟我打招呼，“Good morning“Good afternoon“这些单词便很轻松地被孩子们掌握了。 看来，让英语走进生活，生活也会让英语教学大放光彩。
