1、第二单元 第 1 课时 氮氧化物的产生及转化 一、学习目标 1.掌握 N2、NO 和 NO2 的重要性质； 2.了解氮氧化物的用途及对大气的污染，知道硝酸型酸雨形成的过程和防 治方法。 3.从“雷雨发庄稼”原理中学会推理的科学方法。 4.通过比较 NO 和 NO2 的性质学会类比的科学方法。 5.提高环保意识，培养爱护环境的态度，形成与大自然友好相处的情感。 二、教学重点及难点 教学重点：N 2、NO、NO 2 的化学性质及对环境的影响。 教学难点：NO 2 与 H2O 的反应。 三、设计思路 在单元内容学习之前，利用多种方式向学生展现氮元素对于人类生产生活 的重要性，激发他们学习本单元知识的
2、浓厚兴趣。本课时教学内容由自然界常 见的闪电过程所引发的化学反应入手，用“一分为二”的观点组织教学内容。 氮氧化物的产生和转化产物既可以促进植物生长，同时它也会引起硝酸型酸雨 和光化学烟雾，而给人类带来一定的危害。为了趋利避害，引导学生在学习氮 气、一氧化氮和二氧化氮性质的基础上，提出一些解决此类环境污染问题的主 要办法，以提高他们的环保意识，形成与大自然友好相处的情感。教学中，用 “魔鬼谷”的材料激发学生对“雷雨发庄稼”原理的探究，从而对本节知识内 容作一小结。而“氮氧化物对环境的影响”应该建立在学生调查研究的基础上， 通过师生之间的讨论和“汽车尾气处理”知识的拓展，学生可以形成一定的辩 证
3、思想和问题解决能力。 四、教学过程 引入氮是生命的基础，在我们的生产生活中无处不在，发挥着不可取代 的作用。 提问氮元素在自然界以什么形式存在？ 回答以游离态形式存在于空气中，以化合态形式存在于多种无机物及有 机物中。 板书一、氮气 1.氮元素的存在 观察与思考 美丽的闪电除了给我们带来的视觉和听觉上的冲击，还带来 了什么？ 板书2.氮元素的固定 （1）与氧气反应：N 2+O2 = 2NO 视频 氮气与氧气在通电情况下的反应。 过渡 游离态的氮气植物无法吸收，只有“固定”下来的化合态的氮元素 经过一定形式的转化，才有可能被植物吸收利用。在这些转化的过程中，一氧 化氮和二氧化氮就是两种重要的中间
4、产物。 板书二、一氧化氮和二氧化氮 1.NO 和 NO2 的物理性质： 展示展示一瓶 NO 和一瓶 NO2 ，描述其物理性质 小结NO：无色、无味、微溶于水的有毒气体。 辨证思维拓展材料 少量一氧化氮有利于人体健康。 NO2：红棕色、有剌激性气味的有毒气体，密度比空气大，易液化，易溶 于水。 板书2.NO 和 NO2 的化学性质 （1）NO 不与水反应，在常温下易与 O2 化合生成 NO2 : 2NO + O2 = 2NO2 （2）NO 2 难被 O2 氧化，易与水反应生成 HNO3 和 NO。 3NO2 + H2O =2HNO3 + NO 材料分析 在新疆和青海交界处有一狭长山谷，每当牧民和
5、牲畜进入后， 风和日丽的晴天顷刻间电闪雷鸣，狂风大作，人畜往往遭雷击倒下。奇怪的是 这里的牧草茂盛，四季常青，被当地牧民称为“魔鬼谷” 。请同学们用简单的化 学方程式来解释此地牧草茂盛的原因。 “雷雨发庄稼”的科学道理： N2 + O2 = 2NO 2NO + O2 = 2NO2 放电 放电 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO 硝酸 硝酸盐 拓展视野 氮的其它氧化物： N2O 俗名笑气，是一种麻醉剂； N2O3 是亚硝酸（HNO 2）的酸酐； N2O4 是无色气体； N2O5 是硝酸的酸酐，是一种白色固体。 板书3.氮氧化物的用途： 制氮肥、硝酸等。人体中极少量 NO 会促进血管扩
6、张，防止血管栓塞。 知识小结 氮气及其氧化物的化学性质 过渡 氮氧化物在被人类利用的同时，也给我们的生存环境带来了一定的 伤害。我们应该怎样利用所学的知识来对这些环境污染问题进行防治呢？ 板书三、氮氧化物对环境的污染和防治 阅读和讨论阅读教材第 97 页，试讨论大气中氮氧化物的来源、危害和防 治方法。 氮肥的生产 小结 来源 金属的冶炼 汽车等交通工具的使用 形成硝酸型酸雨 危害 造成光化学烟雾 破坏臭氧层。 使用清洁能源 防治 汽车尾气转化 化肥、硝酸废气处理 其他措施。 问题解决 汽车尾气（含烃类、CO、NO 和 NO2 等）是城市主要污染源之 一，治理的办法之一是在汽车排气管装上催化转化
7、器，使 NO 或 NO2 与 CO 反 应 催化剂 生成可参与大气生态循环的无毒气体，请用相应的化学方程式来表示 2CO+NO = 2CO2+N2 4CO+2NO2 = 4CO2+N2 交流与讨论 制硝酸的过程中发生了下面的反应，理论上通过多次循环 吸收，可使原料充分利用，并减少污染物的排放以保护环境。 2NO + O2 =2NO2 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO 试讨论 NO2 或 NO 与 O2 以何种物质的量比通入水中能恰好被水完全吸 收？ 4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3 4NO + 3O2 + 2H2O =4HNO3 作业 1.教材第 102 页：练习与实践第 2(2)题； 2.调查研究：了解氮氧化物对环境的影响。 催化剂
