1、第二节 力的描述 教学目标： 知识与技能： 1、了解力的三要素； 2、会画力的图示和力的示意图； 3、知道力的单位； 4、培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。 过程与方法： 经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。 情感、态度和价值观： 通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。 教学重点：力的三要素 教学难点：力的图示 教学过程： 一、力的三要素 利用多媒体展示或者口头介绍各种力的作用的例子： 踢足球、抬木头、拉箱子、扳手 腕 请学生思 考、讨论：力作用在物体上所产生的不同效果，与力的哪些因素有关？ 踢足球用力大小不同，球运动不同；方向不同，球运 动不同；踢球时所踢的位置
2、不同， 球的运动也不同；同样 抬木头时 老师演示实验：分别用不同的力推门，效果不同。 引导学生分析，总结：作用力的大小不同，效果不同；方向不同，效果不同；作用的 点不同，效果不同。 引导学生做教材 5 页 图 722 的实验。总结：力的作用效果不但与力的大小、方向 有关，而且还与力的作用点有关。 力的三要素 ：力的大小，方向和作用点。 二、 力的单位 老师给出力的单位、力的符号，简单介绍牛顿。 老师对一牛的力究竟有多大做一个形容：两个鸡蛋 一袋方便面 所受的重力。 三、力的图示 利用多媒体演示一个人推或拉一辆车（力的大小相同，且在一条直 线上） ；举或提一 个木箱 ( 力的大小相同，且在一条直
3、线上 ) 设问：我们怎样来表示力对物体的作用， 而不必表明是什么样的力？ 老师 假设刚才录像中人拉车 的力为 100N， 演示如何用力的图示法作图。强调在作图 时，如何规定一个合适的长度，如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。 多媒体展示：力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体，效果不 同，并作图；力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体，效果不同， 作图；力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体，效果不同，作图。 练习：教材 6页图 725 作图。 四、力的示意图 讲解力的示意图，将力的示意图与力的图示比较。 举例作图： 1、一木箱放在地上，对地面的压力为 100N ，画出它的力的图示，力的示意图 2、一钩码竖直挂在弹簧上，钩码对弹簧的拉力为 12N，画出力的图示，力的示意图。 五、课堂小结 六、课堂作业
