1、集 体 备 课 稿（正式稿） 课题 第四章 第一节 流动的组织血液 主备人 李力 备课时间 第四 周 星期 三 地 点 生物办公室 参加人员 钟梦霞 刘易香 范琼 符立辉 主备教师教学设计 反思记录 备注 教学目标 1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的 主要功能。2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝 试识别红细胞和白细胞。3、能够简单分析血液常规 指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 4. 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血 液观。 重、难点及突破 描述血液的组成成分和各部分的主要功能。显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 教学方法 讨论法、实验法、讲解法、
2、资料分析法 教学流程（包括 课题引入，教学 进程，总结。） 导言 繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空 运输，保障了人员往来的需求，同时也为不同地区货 物的往来提供了便利。人员、货物的往来运输，有赖 于运输线的正常有序的运转。 师：现实生活中需要交通运输，满足人员及货物 往来的需要。人体作为一个统一的生命体，是否也需 要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？ 思考 ：如何推断在人体内存在这样的运输线呢？ 学生讨论后讲述 师：很好！同学们能够运用已有的生物学知识，进 行合理的推断，形成新认识。在人体内确实存在着这 样的运输线循环系统，其中的血液循环担负着人 体内主要的物质运输任务。历史上，
3、人类对血液循环 的认识还是经历了一定波折的。 师：人类历史上对血液的认识也是经历了由恐惧、 崇拜到现代医学全面客观地认识血液的过程。历史上 人们在崇拜蕴藏着生命的血液的同时，更惧怕血液中 所包含着的“死”的阴影，是由于对血液缺乏科学全 面的认识。今天，我们一起来认识在人体内物质运输 过程中起着重要作用的血液。 一. 流动的组织血液。 问题：1、为什么失血过多会导致死亡？ 2、为 什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况 或诊断疾病？3.鲜红的血液里面有什么？4.血液对人 有什么作用。 (一).血液的组成。（出示经抗凝处理并出现分 层现象的血液，提供收集的数份血液常规化验单，组 织学生分组
4、分析讨论。） 生：观察分层的血样，结合化验单的项目，了解 血液的成分及各组分所处的层次。组成血液的各部分 重量（密度）不同，重一些的沉在下面，颜色鲜红， 是红细胞，上面的为淡黄色的较为透明的液体，是血 浆。 生：我们看到化验单 上有 WBC、RBC、PLT 等它们是血液中的细胞结构，分 别是白细胞、红细胞、血小板。其中白细胞和血小板 在血浆和红细胞分层的部位，含量较少 师：其中 HGB（课本为 Hb）是血红蛋白的英文缩 写，其它各项分别代表不同的指标，在诊断不同病变 时参考。初中阶段我们不作进一步研究，如感兴趣可 以下去查阅相关的医学书籍了解。那么，为什么称血 液为流动的组织呢？ 生：人体的基
5、本组织有四种，其中结缔组织具有 营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、 无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到 营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。 生：由于血浆里含有大量水分，约 90%，就象小 河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和 结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组织。 (二)血液各组成成分作用 师：在血液的组成成分中血浆起什么作用呢？ 生：可以运载血细胞，运输里面溶解的各种物质： 营养物质和废物。 师：血液的其他组成部分分别起什么作用？化验 室的医生在显微镜下看到了什么？你们想否想看一看 师：给出讨论提纲，有目的地进行观察和讨论。 实验：学生用显微镜观
6、察人血的永久涂片 生：结合提纲展开讨论：如何在镜下分辨血细胞？ 各类血细胞的形态、数量有何特点？各种血细胞的作 用？ 师：将显微镜的物象转换到电视屏幕（或出示血 细胞图片）。学生代表发表各组观点。 生：数量最多的是红细胞，颜色是红色，形状像 两面凹的圆饼。还有一些个头比红细胞大些，但形状 不是很规则的，数量没有红细胞多，这是白细胞。 生：为什么找不到血小板？血小板太小了，数量 也不多，所以在光学显微镜下很难分辨。 师：对。血液中的各中血细胞的形态和数量，都 有不同的，依次可以帮助我们在镜下分辨它们。同时 也只有它们的形态、数量保持正常，人体才能保证健 康，否则，人就会患病。结合提供的相关资料，
7、分析 各组手中的血常规化验结果，作出简单诊断，并说明 各种组分的作用。（大屏幕出示有关 RBC、WBC、HB 和 PLT 的正常参考值和说明）生：各组结合提供的参 考，分析、充分讨论，达成共识。 生：我们拿到的这份化验单，送检人是女性，各 项目对应比较，发现红细胞数量偏低，而且血红蛋白 含量也低于正常值。我们通过讨论初步认为此人患有 贫血。 生：老师，血红蛋白与氧气的结合特点有些象小 说里的侠客，“劫富济贫”：氧气多的地方血红蛋白 与氧气结合，氧气少的地方和氧气分离，随着血液的 流动，把氧气从多的地方运送到少的地方。 师：这个比喻很恰当，这样可帮助我们记忆血红 蛋白结合氧的特点。 生：我们是同
8、组的，我补充一点，红细胞以及红 细胞中的血红蛋白主要功能是运输氧气的。我前一段 时间，被诊断是轻度缺铁性贫血，有时偶尔头晕，医 生当时建议我注意加强营养，同时要适当补铁。 师：青少年处在生长发育较为迅速的时期，有时 营养供应不足或不均衡，容易出现发育期的营养不良， 如缺铁性贫血。大家正处在青春期，一定要注意营养 均衡，保证身体健康。 生：我们这份单子，白细胞数量比参考值偏高。 白细胞是负责吞噬侵入身体的各种病菌的。我们认为 这个人身体有炎症或者是患有白血病。 生：我不赞同，白血病是造血机能不正常引起的， 不能单纯从白细胞多就下结论。 师：人体中白细胞的种类是比较多的，相关的检 测项目也很多，对
9、某种病下结论一般需作许多相关检 查，不能单凭一项检测就下结论。我们只是参照常规， 作出简单常规推断。 生：血小板数量偏低，容易出现受伤不容易止血 的现象。因为血小板可以聚集在伤口处，并释放与血 液凝固有关的物质。 师：同学们通过对血常规化验结果的简要分析认 识到，血液组成各部分在人体中的作用各不相同。大 家不妨将本节课所认识的有关血液的主要成分和作用 以图表的形式归纳整理出来。 生：归纳图表。 师：通过本节内容的学习，请同学们谈谈各自对 血液的认识。 生：血液在人体内不仅担负着体内物质运输的作 用，同时还具有吞噬病菌的防御功能以及止血和凝血 作用，所以血液对人体的健康和相关生理功能的发挥 起着
10、重要的作用。 生：以前我很害怕血，通过今天学习，感觉血液 作为人体内的可以流动的组织，分布范围较广，在了 解了它的结构组成和功能后，感觉也没有太多的神秘。 生：各种血细胞都有一定的寿命，寿命长短还不 一样。 师：随着技术的进步，人们对血液的认识不断深 入，例如造血干细胞和干细胞的研究等，这方面同学 们应当关注。 板书设计 血浆 血液的组成： 红细胞 白细胞 血细胞 血小板 作业 1、下列哪项不是血浆的功能：A、运载血细胞 B、运输体内产生的废物 C、运输氧 D、运输维持人体生命活动所需要的物质 2、下列各项中有止血和加速凝血的是：A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D、淋巴细胞 3、犯急性阑尾炎的人其血液化验结果往往是：A、血 细胞数量正常 B、白细胞增多 C、红细胞减少 D、血小板减少
