1、一师一优促成长 追求卓越创佳绩 XX 小学“一师一优课，一课一名师”活动总结 XX 小学 一师一优促成长 追求卓越创佳绩 XX 小学“一师一优课，一课一名师”活动总结 作为 YY 市基础教育的排头兵，XX 小学始终站在实施教学改革的制高点， 学校以严谨的教学管理，前瞻性的办学理念和优质的教学水平，受到社会各界 的广泛好评。 “一师一优课，一课一名师”活动开展以来，学校高度重视，深 入探索实践，促进信息技术与课堂教学的深度融合，推进教学改革、全面提高 教学质量。学校充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创 造性，用优质数字教育资源为 XX 小学的内涵发展助力，在 XX 校园掀起了教
2、师 积极应用信息技术和现代化教育手段进行教学活动的高潮，一批优秀教师脱颖 而出,为我校教育质量的提高打下坚实的基础。 一、积极广泛动员，活动组织有序。 “一师一优课、一课一名师”活动在 XX 小学能够蓬勃开展，收效显著， 得益于学校领导老师群策群力，得益于信息技术在 XX 课堂中的广泛应用，更 得益于活动伊始，学校部署安排合理，组织有序。 1、制定方案，岗位练兵。 为了保证“一师一优课、一课一名师”活动在 我校扎实开展，学校把此次活动作为一次岗位大练兵的机会，并希望借此机会 促进教师教育教学水平的全面提高。学校根据上级文件精神，结合学校的实际 情况，制定了XX 小学“一师一优课，一课一名师”活
3、动实施方案 ，成立了 以校长为组长的活动领导小组，学校从校长到主管教学副校长高度重视，几次 召开全体教师参与的动员布置会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体 教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合， 并广泛宣传营造活动的浓厚氛围。 2、组织学习，全员参与。学校精心组织教师学习登录平台，晒课的程序。 全校在职教师，人人注册激活国家资源综合服务平台，学习“一师一优课，一 课一名师”晒课流程，每位教师都能够熟练操作流程，充分调动教师在课堂教 学中应用信息技术的积极性和创造性，认识到利用网络达到优质资源共享的好 处。 3、成立评课小组，制定评价标准。学校根据学科特点，
4、成立了语文、数 学、科任赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且 有一名领导任组长。结合高效课堂评价标准和我校学科教学特色，制定XX 小 学“一师一优课，一课一名师”学科晒课评价标准 ，组织教师认真学习，并 要求教师严格按照此标准进行教学设计，课堂教学。 二、高效课堂晒课，稳步推进实施。 XX 小学的每一节上传的课例，都力求做到课堂教学精品化。讲课教师教 学设计科学合理，教学目标定位准确，教学思路清晰。无论是整堂课，还是各 环节，均有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体， 符合新课程标准，部分教师的教学设计很有创意，充分发挥自身优势，具有自 己独特的教
5、学风格。教师教态亲切、和蔼，丰富；注重学法指导，发挥学生的 主体作用，充分体现了以学生为主体，以活动为主线的教育理念；教师精心备 课，教学设计思路清晰，良好的师生互动，都能体现出 XX 教师在此项活动中 高超的教学技能和手段。 1、率先垂范，发挥骨干教师引领作用。学校在活动中充分发挥教研组长、 骨干教师带头晒课的引领辐射作用。在活动中各教研组长、各学科骨干教师， 率先垂范，积极承担“优课”任务，精心设计教学环节、录课，课件制作,优 课资料齐全。学校以课堂教学研讨活动为重点，发挥优质课堂教学的示范作用。 其中：王 X、吕 X 老师的数学课，刘 XX、XX 老师的语文课，XXX 老师的英语课、 X
6、XX 老师的音乐课，XXX 老师的科学课，XXx 老师的综合课，XXX 老师的品德课， 经过精心打磨，起到良好的示范引领作用。 2、博采众长，积极打造精品“优课” 。为了进一步提高授课质量，我校以 学科组为单位，重点研究如何运用信息技术手段资源实施有效教学，在研讨过 程中聚焦课堂，群策群力，互相帮助，力求共同进步。采取：初备课教研组 评议-复备课课堂观察教研组评议三备课课堂观察教研组评议的 步骤，先说课后晒课，授课教师首先要在组内交流自己的授课理念、教学设计、 师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节，学科组其他教师进行补充，主讲 教师再对自己的教学思路进行调整优化。在授课过程中听课教师结合“优
7、课” 评价标准进行评价，积极指出缺点和不足，授课教师再次整理修改。 学校数次聘请市、区教研员到校指导教师上课，给全体教师做培训。经过 和市区教研员的反复推敲、 “磨课” ，保证上报的“优课”教学环节设计独特新 颖，每个环节设计目的明确，课件切入教材恰到好处，在这样反复的备课、建 议、上课的过程中，教师们思维碰撞，绽放智慧，不断进步，让“优课”更加 精彩。 3、 加强学习，促进专业提高。在“一师一优课，一课一名师”活动过程 中，全校教师积极研讨，努力学习，碰到问题不回避，遇到困难不退缩，促进 了自身的专业发展。教师们加强了课程标准的学习，为优课教学目标的制定、 教学活动的设计、教学策略的选择提供
8、充足的理论依据。课堂上注重尊重学生 的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生实施自主、合作、 探究学习，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作等形式， 逐步达到教学目标规定的要求。根据教材内容，创设生动有趣的课堂情境，让 学生受到情境的感染，激发学习兴趣和求知欲，努力把课堂教学同生活实际联 系起来。教师们在“一师一优课，一课一名师”这一平台上，不断学习和收获 着。 4、整合资源，保证录课工作顺利开展。在活动中，学校的电教老师对教 师进行具体操作培训，积极为大家解决晒课问题，教导处几次召开会议让每位 教师明确“晒课”任务，上课前逐一审查教案，积极参与老师的课前试讲活动
9、， 全校老师努力钻研信息技术，为录课活动顺利进行、晒课及时上传提供了保障。 由于本次活动要求录制水平较高，学校现有的设备不能达到录制要求，主管教 学的黄校长多次与区教研室电教科沟通，商议，在确定了第一批 9 节优课的录 制时间以后，制定详细的实施计划方案，确保每一节课的顺利录制完成。 5、全员参与，晒课热情高涨。在晒课过程中，不管是年龄较大的教师还 是年轻的骨干教师都迸发出了前所未有的热情，课上课下教师们经常在一起探 讨教法，为了能够使自己的课堂精彩纷呈，教师认真备课，充分利用学校各种 信息资源进行网上学习、课件制作，精讲又高效的课堂教学，既减轻了学生课 业负担又稳步提升了教学质量。 6、加强
10、管理，注重过程性材料收集。我校建立完善“一师一优课，一课 一名师”活动档案，每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、反思等相关 材料，学校教务处为每位教师建立档案，做好材料收集工作，有力地促进教师 的专业化成长。 三、提升教师素质，活动硕果累累。 第一阶段的“一师一优课，一课一名师”活动，我校周密部署，精心组织， 全校教师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课， XX 的校园里掀起了教学教研的热潮， “优课”常态化，课堂高效化，在“一师 一优课，一课一名师”的活动中全体 XX 教师不断实践，不断完善，不断创 新，教师队伍整体素质明显提高，XX 小学借“一师一优课，一课一名师”活动 的东风，铺就了一条内涵发展之路。 在活动中，我校教师全员参与，共上传教学设计、课例近二百余节，名列 地区前茅。我校 VV、VVV、VV、VV 四位老师的课获部级优课。我校获省优课十 二节，市级优课七十八节，共有一百一十五人次获市优秀教学设计、市优秀教 学课例及优秀教学资源。 在今后的工作中，我们会继续把“一师一优课，一课一名师”活动在 XX 小学深入开展下去，让“优课”常态化，使 XX 校园的每一个孩子都能在“优 课”中快乐学习、快乐成长。相信在上级部门的正确领导下，在我校教师团队 的共同努力下，XX 小学在“一师一优课，一课一名师”工作中必将创造出更加 辉煌的业绩。
