1、第四节激素调节导学案 一、教学目标： 1、说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。 2、举例说明人体激素参与生命活动的调节。 3、运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。 4、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节， 但也受激素调节的影响。 二、教学重难点 重点：激素的概念和探究生长激素、甲状腺激素、胰岛素的生理功能，认识分 泌异常引起的症状。 难点：激素的概念和生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能。 三、教学课时： 1 课时 预习案 见同步导学 72 页课前预习。 探究案 一、复习引入： 1、男性主要的性器官（生殖器官）是
2、，它的主要功能是产生 ，分泌 。女性主要的性器官（生殖器官）是 ，它的主要功 能是产生 ，分泌 。 它们的分泌物 ，直接进入腺体内的 ，随着 输送到全身各处，这类腺体叫 。 2、唾液腺、肝脏、胰腺等都是人体的 。它们的分泌物为各种 ，通过 排入消化道内。这类腺体叫 。 3、同学们，你在生活中遇到过这样的情景吗？当你和你的父母一起上街或者串 亲戚，遇到熟人时，他们见面的第一句话常常是：“呀！这是你儿子（女儿）！ 都长这么高了！都快长成小伙子（大姑娘）了！”这时你心里一定很美！同时， 你也感觉到自己的身体和小学时相比发生了很大的变化，开始注意自己的形象， 男孩、女孩都开始爱打扮了。异性间的交往也由
3、“两小无猜”变得“羞羞答答” 起来。为什么会发生上述现象呢？ 二、内分泌腺和激素的概念（合作学习） 1、什么叫外分泌腺？什么叫内分泌腺？ 2、内分泌腺和外分泌腺的比较 腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 实例 内分泌腺 外分泌腺 3、人体内主要的内分泌腺和主要功能。 （参考课本 97 页图，完成下表的填写） 内分泌腺 功能 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 卵巢 睾丸 4、激素的概念 激素是由 的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。 三、探究生长激素、甲状腺激素、胰岛素的生理功能，认识分泌异常引起的症 状。 1、通过完成 98 页资料分析，探究生长激素、甲状腺激素、胰岛素的生理功能，
4、并认识分泌异常引起的症状。 2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素的生理功能及分泌异常时的病症和原因 项目 名称 功能 分泌异常时的病症和病因 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 四、激素调节与神经调节的关系 1、阅读 99100 页课文，引导学生分析课文中的案例，归纳出哪些是神经调节 的结果，哪些是激素调节的结果。 2、概括激素调节与神经调节的关系 人体的生命活动主要受到 的调节，但也受到 的影响。 5、探究激素对生命活动的影响 技能训练 设计对照实验 （一）思考：1、这个实验的变量是什么？ 。 2、应当给蝌蚪提供什么样的生活条件？ 。 3、实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗？ 。 4、水质和水温
5、应当相同吗？ 。 5、除此之外，还应当注意哪些问题？ 。 （二）探究过程： 提出问题：甲状腺激素是否对动物的生长发育有影响？ 作出假设：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响。 制定计划：材料用具： 方法步骤： 实施计划： 得出结论： 表达和交流： 练习案 1、下列哪种疾病与激素分泌异常无关 （ ） A.侏儒症 B.巨人症 C.夜盲症 D.糖尿病 2、下列关于人体激素的叙述中错误的是 （ ） A.分泌物直接进入血液 B.血液中含量极少，但作用大 C.是由没有导管的腺体分泌的 D.人体内虽然激素种类很多，但功能相同 3、切除胰腺的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，是因为尿液里可能有 （ ） A.蛋白质
6、B.氨基酸 C.脂肪 D.葡萄糖 4、科学家在试验中，给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态， 要使其及时苏醒，可适量注射 （ ） A.甲状腺激素 B.生长激素 C.生理盐水 D.葡萄糖 5、幼年时期某种激素分泌不足，人体会患侏儒症，这种激素是 （ ） A.甲状腺激素 B.生长激素 C.胰岛素 D.肾上腺素 6、下列关于人体内激素、腺体的叙述错误的是 （ ） A.激素是由内分泌腺分泌的 B.人体内的激素含量多，作用小 C.激素通过血液循环运输 D.垂体、甲状腺、肾上腺属于内分泌腺 7、右图是人体主要的内分泌腺示意图，据图回答： （1）以碘为原料合成激素的腺体 ， 若幼年时它分泌的激素不足，所患的疾病是 ； 若饮食中缺少碘，则会引起的疾病 。 （2）能分泌多种激素，调节其他内分泌腺活动的腺体是 。 （3）在某一山村出现一家三代都有身高不足一米的女孩， 但智力正常。产生这种现象的原因是 。 （4）4 位于 中，其分泌的激素是 ， 若分泌不足会引起 病，需要用
