1、 2012 学年第一学期一年级数学教学计划 一、学生情况分析 一年级 37 人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有 少 几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小 学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲， 可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴 趣为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比 ，1 10 的认识和加减法 认识物 体和图形 ，分类 ，11 20 的认识 ，认识钟表 ，20 以内的进位加法，数学乐园 ，我们 的
2、校园 ，总复习。 1、熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和 大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 120 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系， 比较熟练的计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号 “=”、“”, 会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步认识钟表，会人士证实和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学
3、的兴趣，建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、 教材分析 1 每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的 兴趣 3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 7、直观认识立体和平
4、面图形，发展学生的空间观念 8、安排“用数学” 的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源 四、本学期教学的指导思想 本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化， 面向世界，面向未来”和江泽民同志 “三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针， 全面推进素质教育。认真学习数学课程标准。 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识 和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受
5、数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学 学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中 学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“ 奇 思妙语录”等。 五、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“ 几个”和“第几个” 熟练地掌 握 10 以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一” 和“ 十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地 数出
6、20 以内的数，正确地读、写 20 以内的数，掌握 20 以内的数是由一个十和几个一组 成的。掌握 20 以内的数的顺序，会比较 20 以内数的大小。 3、 使学生初步认识=、 三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练 地口算 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。能比较熟练地计算 20 以内的连加、连减 和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目 中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答 案，能看实物或直观图口
7、述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题， 正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 （二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中 的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
8、数学与日常生活 的密切联系， 感受数学在日常生活中的作用。 2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、 有与同学合作解决问题的经验。 4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四） 、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直 观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有 学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心
9、。 6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 六、本学期提高教学质量的具体措施 1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。 2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好 数学的信心。 3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 七、 教学进度安排： 日 期 内 容 课时 预备周 8 月 27 日9 月 2 日 8 月 29 日（周三）教师报到 8 月 30-31 日（周四、五）学生注册缴费 1 9 月 3 日9 月 9 日 准备课+ 位置 2+2 课时 2 9 月 10 日9 月 16 日 教师节
10、 1 至 5 的认识加减法 4 课时 3 9 月 17 日9 月 23 日 1 至 5 的认识加减法 4 课时 4 9 月 24 日9 月 30 日 1 至 5 的认识加减法 3 课时 5 10 月 1 日10 月 7 日 中秋节、国庆节 2 课时 6 10 月 8 日10 月 14 日 0 的认识和有关 0 的加减法 2 课时 7 10 月 15 日10 月 21 日 认识物体和图形 3 课时 8 10 月 22 日10 月 28 日 分类 2 课时 9 10 月 29 日11 月 4 日 6、7 的认识和加减法 5 课时 10 11 月 5 日11 月 11 日 8、9 的认识和加减法 5
11、 课时 11 11 月 12 日11 月 18 日 10 的认识和有关 10 的加减法 4 课时 12 11 月 19 日11 月 25 日 期中考试 连加、连减、加减混合整理复习 2 课时 13 11 月 26 日12 月 2 日 实践活动：数学乐园 1 课时 14 12 月 3 日12 月 9 日 数 1120 各数，读数、写数 2 课时 15 12 月 10 日12 月 16 日 10 加几的加法和相应的减法 2 课时 16 12 月 17 日12 月 23 日 认识钟表 2 课时 17 12 月 24 日12 月 30 日 9 加几 3 课时 18 12 月 31 日1 月 6 日 元旦放假 复习 3 课时 19 1 月 7 日1 月 13 日 8、 7、6 加几 4 课时 20 1 月 14 日1 月 20 日 5、4、3、2、加几 3 课时 21 1 月 21 日1 月 27 日 期末考试 总复习 4 课时 22 1 月 28 日2 月 3 日 学期结束工作 2 月 1 日（农历十二月二十一）寒假开始 2012 .9.1
