1、灌云县穆圩中学八年级物理教学案 主备人：张学君 审核人：颜世亮 课题：1.2 乐音的特征 备课时间： 教学目标教学目标 : 1.知道乐音的三个基本特征:音调 ,响度音色. 2.理解和区分声音的音调和响度的概念. 3.知道不同发声体发出的声音的音色不同,能正确区分音调和音色 教学重点教学重点 : 声音的三要素 教学难点教学难点 : 能正确区分声音的三要素:音调 ,响度和音色 教学过程教学过程 : 自学质疑自学质疑 : 1._叫响度,它与_有关,且_越大,响度越大. 2._叫音调,它与_有关,且_越高音调越高. 3._叫频率,它是反映物体振动_的物理量,它的单位是 _,符号是_.20Hz 表示的含
2、义是:_. 4.乐音的三个特征分别是:响度 ,_和_. 互动探究互动探究 : 1活动 1.1.3:探究声音的强弱与什么因素有关 (1) 要使鼓声更响些,你会怎样做? (2) 你认为鼓声的响度可能与什么因素有关? (3) 你能想出一种能显示出鼓面振幅大小的办法吗? (4) 试一试.你根据这个活动,可以得出的结论是: 2活动 1. 4:4:探究决定声音高低的因素 (1) 将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，一边拨动钢尺，一边改变钢尺伸出桌 面的长度，你听到的声音有什么不同呢? (2) 声音的高低可能与什么因素有关? 3.活动 1.4 辨别声音 (1) 你闭上眼后听到的是谁声音? (2) 敲打
3、锣,鼓,音叉等物体,闭上眼睛,你根据听到的声音准确地辨别声源吗?请说出先后的顺 序. (3) 各种乐器发出声音的波形图有规律吗?说明了什么? 讨论交流: 阅读曾侯乙编钟,编钟的数量达 65 件之多,作用是什么呢? 精讲点拨: 1.音调,响度和音色的区分 乐音三要素的区分,重点在于音调和响度的区分,首先要熟悉声音的强弱和高低的区别. 2.其次要理解它们的影响因素:音调与频率有关,也就是与声源振动的快慢有关; 响度与声源 的振幅有关,主要是由力的大小来改变的.而音色是由声源本身决定的. 矫正反馈: 例 1.下列描述声音的语言中,形容音调的是( ) A 引吭高歌 B 高声喧哗 C 低声细语 D 音太高的歌难唱 例 2.关于声现象,下列说法错误的是( ) A 诗句”不敢高声语,巩惊天上人”中的”高”是指声音的音调高 B 两名宇航员在太空中不能直接对话,是因为声音不能在真空中传播 C 发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰” 跳舞”,说明声音具有能量 D 听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器 ,是利用了声音的音色不同 例 3.现在人们研制了一种新型锁-声纹锁.只要主人说出事先设定的暗语应能把锁打开,别 人即使说出暗语也打不开.这种声纹锁辨别声音的主要依据是( ) A 音调 B 响度 C 音色 D 声速 教学反思:
