1、闽教版小学英语第三册 Unit 5 Meals 一、 教学内容： 闽教版小学英语第三册 Unit 5 Meals 第一课时 本课时主要学习三餐的表达法。 二、 教学目标 1、知识目标：能听懂、会说并在日常生活中应用以下句子：“When do you have breakfast?I have breakfast at six thirty;When do you have lunch? I have lunch at twelve oclock;When do you have dinner?I have dinner at six fifteen.等 学习词汇：have,breakfast,
2、lunch,dinner 等 2、能力目标：在活动中积极运用所学英语进行表达与交流 3、情感目标：激发学生学习兴趣、培养学生良好的英语学习习惯。 提高学生运用语言的能力，把所学习句型与生活实际紧密结合， 学以至用。 三、 教学重点和难点 教学重点：三餐的表达法 教学难点：在实际情景中应用 四、 教具准备 单词卡片、句型卡, 电脑，课文录音 五、 教学过程 Step 1. Warm-up 1. 师生问候：T- Good afternoon, boys and girls. Nice to see you again. Ss- Good afternoon, Miss Zheng. 大家说好话：T
3、: Everyone looks so exited.Thats fantastic. Well,lets begin our class with putting in good word to your deskmate.好现在大家跟老师一 起对自己的同桌说好话，让老师看看同学们的热情与活力吧：好，你好， 你真好，棒，你棒，你真棒，你今天的表现很出色，你今天的字写得好 漂亮。Ok，You all well done.I hope you will do your best and enjoy today s lesson.祝大家度过这快乐而又热闹的四十分钟。 。 Whats missing
4、 游戏：T: Do you like playing games? Ss: Yes. 大家喜欢玩 游戏吗？喜欢。Ok,now well play a game named:Whats missing. Now I show you the rule.好，请同学们先把头饰拿出来戴上，现在我先为大家 演示一遍游戏规则：咱们现在分成四个小组， Team1,Team2,Team3,Team4.每个小组选一名同学上台，比如，(现场抓 一同学上台)一组同学上台，老师开始放音乐 ，同时台上的同学开始转 圈，音乐停止时，将有一同学背对同学们，(事先给同学们一个字条，依 次背对同学的顺序号数)T：Whats m
5、issing.那么代表此时间的小组就要 大声整齐的喊出时间，其他三组同学随后大声整齐的说 at+时间.表现优 秀的，奖励一颗星星，可在黑板上画出。 Do you understand?大家明白 了吗？不明白的请举手。好的，都没有疑问的话，Lets begin our game. 好，我们开始。Team One,who can try?示意第一组同学举手上台，以同 样的方式请二，三，四组同学上台。 （此游戏可分成两组进行，时间: 6:15;6:30;6:45; 12:00;） Ss: six fifteenat six fifteen; six thirtyat six thirty; six
6、forty-fiveat six forty-five; Twelveat twelve 【设计意图】游戏可以不仅可以提高同学们的兴趣，可以集中同学们的注意力， 同时又可以巩固复习时间的表达法，也为此课时的教授做好铺垫。 单词猜一猜竞赛（word guessing competition） 准备单词条，将其折叠放好，放在一个盘里，当做餐点，请同学们选一纸条， 并将其打开，能够读出者为本组加一星星。不能读的将其贴于黑板上。 Go to school, go home ,get up, go to bed, have ,breakfast, lunch, dinner 【设计意图】此部分设计的主要
7、目的是复习旧单词，引出新单词的作用。 Step 2. Presentation 1将同学们不认识的生词 have, breakfast, lunch, dinner 等生词帖于黑板，引出 今天的新授，Unit 5,Lesson 9 Meals. 2生词教授。 教师拿出写有生词和音标的词卡起来，贴于黑板，请同学们根据读音标的那三 个步骤来解读本生词。第一步骤：找元音， （PPT 显示 20 个元音，再次复习一 遍） ，第二步骤：（如果元音大于等于两个的话）划分音节，划分需遵循一个从 后往前找带路人的原则；第三步骤：确定重音后，各个音节击破。 在游戏中初步认知四个新词后，请全班跟读新词，并以大小声
8、，分组，男女声， 个人读等形式操练。 True of False :教师读中文意思和英文，请同学们亮卡板，以示正确与否。先以 全班来演示后每组请一同学上台表演。 3Now please listen carefully and answer my question. When do you get up? S:I get up at six thirty. When do you go to school? S:I go to school at seven fifteen. When do you go home? S:I go home at four thirty. When do yo
9、u go to bed? S:I go to bed at nine oclock. 要求学生以实际情况回答。 有以上四个问题，引出 When do you have breakfast? S: I have breakfast at six thirty. When do you have lunch? S: I have lunch at twelve oclock. When do you have dinner? S: I have dinner at six fifteen. 同样要求学生以实际情况回答。 4.ppt 呈现第 40 和 41 页内容，请同学认真听录音两遍，接下来播放一
10、句，请同 学们模仿一遍。 Ss: I have breakfast at six thirty. I have breakfast at six forty-five. I have lunch at twelve oclock. I have lunch at twelve oclock too. I have dinner at six fifteen. I have dinner at seven oclock. Step 3: Pratice 请同学们朗读课文内容，后同桌两两练习。上台表演者为本小组争取到一颗星 S1: When do you have breakfast? S2: I have breakfast at seven oclock. S3: When do you have lunch? S4: I have lunch at twelve oclock. S5 :When do you have dinner? S5: I have dinner at six fifteen. Step 4: Consolidation 作业：熟读课文，单词抄 5 遍，并背诵。
