1、学会宽容 快乐生活主题班会设计 兴宁市宁江中学 孙丽娟 一、设计意图： 现在的学生大部分是独生子女，他们自然而然地成为家庭的中心，在这种环境的影响下， 容易形成自我为中心和利已主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利为准绳， 缺乏宽容之心，同情之心和谦让协作之心、遇人遇事往往容易产生过激的言行，不利于形 成良好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。当然，每个学生都 有着对真诚友谊的渴望，有着对良好人际关系的向往，也有着对团结协作、宽容大度的完 善人格和道德的追求。针对上述现象，举行“学会宽容”的班会课，有利学生认识“宽容” 于已于人的重要性，体味宽容、大度带来的乐趣，从
2、而培养他们健康的心态和健全的人格。 二、班会的目的： 1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。 2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与 同学和睦相处。 3、锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。 三、班会活动的准备 1、召集班干部商讨主题班会的活动安排 2、选出男(甲)、女( 乙)主持人各一名 3、布置学生收集、撰写以宽容为主题的启发性故事、小品 4、制作动画课件，选取歌曲第一时间 、 永远是朋友 四、活动过程设计： 在歌曲第一时间中，主持人上台。 甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被
3、人冤枉、伤害的时候，这时我们需要 朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。 乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸 怀” 。 甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空 间，多一份温暖和多一份阳光。 合：初三(6)班主题班会现在开始。 甲：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。 乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。 甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。 乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理 解。 甲：我们的生活中宽容是什么呢?也请大家说
4、一说。 1、宽容是一种善（转载自第一范文网 ，请保留此标记。 ）意，就 是要人善意地对待别人和生活周围所发生的事，它不是“以小人之心度君子之腹” ，而是从 别人的角度去理解事情所以发生的理由。 2、是友谊，朋友间没有了宽容就没有了友谊，只有有了友谊，才能有更多的朋友。 3、是力量，团结就是力量，集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质，就不可能形成团 结优秀的班集体。 4、是亲情，家人之间如果没有宽容之心，就容易钻进求全责备的死胡同。 乙： 同学们，我们是否能够宽容待人呢?现在我们来进行宽容度测评：下面的一些情况是 我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择? 1、在公共汽车上，别人
5、无意踩了我的脚，我会 2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会 3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会 4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会 5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会 6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会 7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会 8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会 由 8 位同学上台回答，并阐述自己的理由。 甲：同学们，你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我要 是不宽容待人，那又能怎么样呢? 乙：接下来，让我们来听两个经典
6、的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。 a、 仇恨袋(由一名同学讲述) 古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一样东 西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来，海格力斯很不甘 心，想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多；海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的大木 棍拼命地敲打它，那东西再次加倍地膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过连忙对 海格力斯说：“你就绕道，离它远去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里 老记着它、仇视它， 它就挡住你前进的道路，与你敌对到底!” 感受：我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们
7、忽略它，它就无 法阻挡我们前进的步伐，但如果你心里老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的 东西了，当我们仇恨到失去理智时，我们的前途、快乐也就失去了。我们的生活中确需宽 容，宽容是快乐之本。 b、 钉子的故事(由一个同学讲述 ) 一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气后， 就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了 37 根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有 一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起， 孩子!今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一 天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都
8、拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来 到后院，指着那些围篱上的洞说： “我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们 也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人 的伤害永远无法消除。 ” 感受：如果我们都能换位思考，善意地对待别人和生活周围所发生的事，不是用狭隘的眼 光去揣度别人的心思，而是从自己做起，先检讨自己，并宽容地对待他人，就可以使自己 拥有一个融洽、和谐的人际关系，我们的人生路也会因为有了大度和宽容越走越宽。 甲：大家听了这些故事感触一定很深吧，那么接下来看大屏幕，我们老师与同学一起制作 的动画片断新龟兔赛跑：片中乌龟与兔子相约进行一场马
9、拉松赛跑，途中既要翻山越 岭、长途跋涉，又要渡河淌水。比赛开始了，兔子并没有独个奔跑，而是俯下身子，背起 乌龟一起跑。跑到河边，乌龟背起兔子跳进河里，轻松地过了河。如此这般，它俩都在最 短的时间内完成了赛事，取得了成功。 感受：兔子和乌龟在面对对方缺点时，都采取了包容的态度，在合作中竞争，竞争中合作， 实现了“双赢”的比赛结果。这告诉我们在学习、工作和生活中，要有“宽容、协作”的 精神，才能扬长避短，取得更大的进步与成功! 乙：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，那么接下来看看我们身边的故事吧。(由三 组同学自排表演，分别由三个同学谈自己从中所得到启示) 小品一：学生 a b 均为独生子女，
10、在原来就读的小学均被老师誉为品学兼优的学生，二人 都以优异的成绩考入同一间初级中学，编在同一个班学习。一天下课，a 从座位走出教室， 一不小心将 b 入学时刚买的新文具盒碰翻在地，笔盒里的文具撒了一地，a 一边说“对不 起，我不是故意的” ，一边就弯腰去捡文具。这时 b 不由分说，跑到 a 的座位上，将其所有 的书和文具全部丢在地上，这时，a 一气之下将已经捡（转载自第一范文网 ，请保留此标记。 ）起的文具丢在地上。接下来两人便扭打在一 起，对同学的劝阻置之不理，直到老师到来，才停止“战斗” 。 启示：在生活、学习和工作中，人们难免遇到令人不愉快和烦闷的事情，这时总会找朋友、 同学、亲友、老师
11、倾述。一个人生活中能否有知心朋友倾述衷肠，这就有赖于他是否善于 交往，建立一个良好的人际关系。在这一过程斗，彼此之间互相理解、互相宽容、互相谅 解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一个人只有学会尊重他人，才能获得他人的尊重。 小品中的学生 a、b，如果他们已经形成了这种情感体验，那么也就不会有后来的“战斗” 。 因此，我们要学会设身处地为他人着想，待人要谦让宽容，在交往中尊重他人，才会受到 他人的尊重。 小品二：学生 c 准备参加学校田径运动会，平常训练很吃苦，想为班集体增添荣誉。 比赛 的前一天，她叫妈妈买一双运动鞋，她妈妈马上答应了。可是她妈妈那天的工作很忙， 一直加班，连午饭和晚饭都没有
12、回家吃，晚上回家时也就没有为她买到运动鞋。她妈妈向 她作了解释并请她原谅，保证第二天比赛前买到鞋，可她就是不理，还闹得不可开交! 启示：每个人都有自己的优势与不足，因此，每个人可能需要别人帮助，也可能帮助别人。 但是，一个人不能凡事都寄望于别人，应当先立足自身，培养自理能力，依靠自己的力量 努力把事情做好。不要用狭隘的眼光去揣度别人的心思，也不要用极端偏执的态度看待事 情，而是从别人的角度着想，想想别人的局限和困难，进而理解他们的所作所为。即便是 子女对父母的正当要求因故未能实现，子女也应该多听听父母的解释。镜头二中的学生 c 就该首先想想买鞋这件事情是否自己能做，再认识自己对母亲无宽容、理解
13、之心行为的错 误。 小品三：学生 d 从小听话，成绩一尚优秀，家长和老师都说没操什么心。进入初三学习， 他也深知竞争很大，没敢松懈。可几次测验下来，他对结果不很满意。此 时老师也找他谈心，帮助他分析成绩不够理想的原因。鼓励他不要气馁，但他却大吼： “我就是不能容忍自己的失败” 。 启示：每个人的能力都是有限度的。我们能否正确地估计自己的能力水平并充分认识自己 的优势和劣势，事关个人奋斗目标的确立。目标太高或目标不符合自己的能力优势，容易 遭受不必要的挫折，而此时又无宽容意识，不能静下来认真思考自己的目标，往往导致更 大的挫折。因此，我们学生在进行团结合作、宽容谦让的实践中，始终要与理想、前途；
14、 学习目的结合起来，让我们在实现个人奋斗目标过程中学会宽容，懂得凡事并不是一帆风 顺的。在小品中学生 d，如果他能认真与老师一起探讨自己的问题，找准自己的能力优势， 宽容自己的暂时失败，重新确立奋斗目标，那么他一定能取得成功。 甲：在与人交往中难免会发生磕磕碰碰的事情，我们学会大度和宽容可以使自己拥有一个 融洽、和谐的人际关系。 乙：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把 自己逼进死胡同。 甲：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为平时没有意识 到学会宽容的重要性。当我们与他人有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些， 我们的同
15、学关系就不再紧张，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。 乙：多好的提议啊，让我们共同努力吧! 五、班主任总结： 同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比（转载自第一范文网 ，请保留此标记。 ）惩罚更强烈。 ”我们对他人的过失的宽容，决 不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。老师很高兴看到 大家认真地准备这次班会，让老师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获， 是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天，我们享受着宽容，正所谓 是“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静” ， “海纳百川，有容乃大” 。大家想真正拥有宽 容的美德吗?希望通过这次班会让大家开始懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美 德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，快乐地生活。 六、合唱歌曲永远是朋友 ，在歌声中结束班会。
