1、Unit 4 Dont eat in class 说课稿 一、设计理念 我说课的内容是新目标英语七年级下 Unit12 Dont eat in class。本节课根据新课 标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识， 形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展结合起来 ，努力创设真实情境，在真实的情 境中培 养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为 学生的可持续发展打下 坚实基础。 二、学情分析 初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺胜，而且在前面的教学中学生们已经 涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生
2、 们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。 三、教材分析 （一）教材地位分析 本单元是人教版新目标的第十二单元。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难 度，但是，内容新颖，尤其是生 动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的 年龄特点和 心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实 际生活经验。 本单元的话题 Talk about rules.与日常生活密 切相关。作为一名中学生，遵守校纪 班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态 动词 can 和 have to 等。这是英语新课程标准中规定所必
3、须掌握 的内容，是交际英语中必 不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力 都有很大的帮助。 （二）教学内容分析 本课由两部分构成，第一部分通过学习学校的规章制度展示祈使句和情态动词 can 的 用法，第二部分通过听力和模仿制定各部门的规章制度，对所学祈使句进行巩固和强化。 （三）教学目标分析 根据新课标的要求，结合教材内容 及七年级学生的认知特点，我确定目标如下： I知识目标： (1) 掌握词汇：rule, arrive, classroom, hallway, outside, fight, (2) 掌握语法：祈使句，情态动词 can 的用法。 (3)
4、掌握交际用语： Dont eat in class! We can listen to the music in the music room. We cant fight in class. II能力目标： (1) 能正确使用情态动词 can 和祈使句。 (2) 能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。 (3). 提高学生说写技能。 III情感态度价值观目标： (1) 通过小组活动形式， ，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和竞争意识。 (2) 通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。 四、教法、学法设计 、教法说明 （1）直观教学法：充分利用
5、图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。 （2）听说教学法：以说、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生口语以及 书面语的能力。 （3）任务型教学法：设计小组合作，让学生用所学的内容制定班级，学校，阅览室 的规则制度，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。 、学法 （）自主学习：能提前预习相关知识，使其对所学知识提前有了了解。 （）合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够准确运用所学知识进行规 章制度的确定，让学生体会学有所用。 五说教学过程 首先让学生进行每天都进行的课前预习检测，接下来教师领着学生进行知识的巩固，接 着以图片的形式出示了一个正在教室吃东西的女孩。我用“wha
6、t is the girl doing? Is she right? What do you think of the girl? What should the girl do? ”来引出本 节课的重点 “Dont eat in class”句式。进而引出本节课的重点 School rules.让学 生反复练习。接着让小组合作，以抽签的形式选题，让学生讨论如何制定学校规则，图 书 室规则，餐厅规则 。讨论结束后，让学生以竞赛的形式，快点去黑板上书写他们讨论的规 则。让学生整体阅读帮助他们找出错误，加强语感。教师引导学生，我们都能帮助学校制 定规则了，那是否我们更应该在以后的学习中，更应该尊守
7、这些制度呢？让学生达到学以 制用的目的，进而完成了情景目标。最后让学生完成达标检测，学生达标人数达 85%。 六教学反思 本节课教学，让学生先学习在学校应该尊守哪些规则，进而能够自已制定学校的各项规 则，达 到学以致用的目的，并能启发学生在今后的学校生活中必须要尊守这些规则，达到 教育 学生的目的，总体来说，我认为还是节凑比较紧，课容量很大的一节课，大部分学生 都完成了教学任务。但也存在着很大的不足，没有回归到课本中，这是最大的一个失误。 没有对学生进行听力训练，在四会中少一会，所以我认为本堂课还不算一个 成功的课堂。 七改进措施 1.课前抓好学生的预习，在课堂上减少学生识记词组的时间。 2.各环节所设时间必须在课堂上分配好。 3.英语课堂听，说，读，写能力均要得到练习。
