1、有创意的书教学设计 黑龙江省哈尔滨市继红小学 董迎秋 一、教学目标 1知识目标：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高 学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 2过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来 表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作 3过程与方法：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整 洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍的情感 二、教学重难点 教学重点：手工书的设计原理和方法 教学难点：手工书的设计过程 三、教学策略 本课属“设计应用”学习领域，教师在教学中不仅
2、要了解书籍装帧的基础知识，还 要找到切入点，引导学生把学过的美术知识（色彩知识、美术字设计、手工制作等）和语 文学科结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新，为自制的故事书进行配图和装饰， 做成一本新颖有趣的故事书。本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异 形书、布书等。教师应引导学生进行欣赏，并结合形式多样的教学活动，提高学生的审美 能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破教学难点做好铺垫。这不仅能激发学生学 习美术的积极性，还能让学生了解美术的实用性，使学生把对美术的兴趣转化成持久的情 感态度。教师在教学中，可以先让学生说说自己在语文课上最喜欢的故事，以及把其绘制 成故事书
3、的设计思路。然后，让学生提出建议，同时创设学习情境，打开学生的设计思路， 使学生在和谐的氛围中完成学习内容。引导学生运用学过的美术知识与其他学科知识进行 整合，制作一本新颖的、图文并茂的故事书。学生设计制作故事书前的铺垫是非常重要的。 首先让学生了解书籍装帧的基础知识，但此学段的学生要真正理解书籍装帧的概念，还是 有一定难度的。因此，引导学生多欣赏、多交流，进行直观教学，不仅能很好地帮助学生 掌握这一知识点，而且能打开他们的设计思路。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 教学准备 形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成 耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激
4、发学热爱生 活，热爱书籍的情感。卡纸彩纸、订书器、彩色笔 学生交流课前收 集的图书资料。 请学生上讲台， 展示自己的书， 说说书中最喜欢 的设计。 情境导入 学生展示带来的书籍。提问，你为什么喜欢这本书， 它的哪些部分吸引了你。 学生总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外， 书籍的设计也非常的重要。出示课题有创意的书。 让学生讲讲自己 在语文课中学到 的故事以及绘制 故事书的创作思 路。师生共同给 发言的同学提建 议。 讲授新课 1了解什么是有创意的书？从造型、色彩、装饰点缀 等方面进行创意设计，也叫书籍装帧设计。 书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、 插图设计、开本设计、版式设
5、计以及纸张材料的应用、 印装方法等，是一种创意设计的系统工程。 提问：可以对书籍的哪些部分进行设计？ 2了解如何设计制作手工书，我们可以尝试用纯手工 的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。 有别于机器制作的手工书，手工书更多地体现着个人 的思考与创意。 手工书的装订形式与外观欣赏教科书 12页，分析这些 书籍运用了什么装订形式？什么外观？ 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。 书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工 书的外观设计形式多样。 手工书的内页设计 欣赏课本第 13页图例。 提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？ 内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手 工
6、书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪 贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如 羽毛、树叶等。 3手工书的设计过程 欣赏课本第 13页。 帮助学生找到美 术与其他学科联 系的切入点，自 制新颖的故事书。 引导学生欣赏教 材中的图片，看 看这些书是用什 么材料制作的， 是怎样装饰的。 这不仅让学生了 解书籍装帧的基 础知识，还可以 开阔学生的创作 思路。 交流探究 提问：手工书是如何进行设计的？ 学生总结：(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、 开本与页数。 (2)设计书的封面、封底的构图与颜色， 包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、 内文简介或宣传语等内容。 (3
7、)设计手工书的内文。 设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体 造型等。 (4)对书籍各部分进行装订组合。 教师展示自制的故事书，给学生简述自己设计制作的 思路，示范装饰技法 ，进一步打开学生思路，启发学 学生的自主学习 探究需要教师创 设机会，给他们 表现的空间，适 当的引导，发现 问题解决问题。 师生之间的相互 学习的过程实际 上是互相促进的 生选用各种材料和各种形式，自制有创意的故事书。 关系。 欣赏提升 教师出示收集的用各种材料制作的故事书，学生欣赏。 在此基础上，讲授书籍装帧设计的基础知识 引导学生看教材，观察每本书的故事和书籍装帧有什 么关系。 进一步巩固夯实 设计书的步骤与
8、 方法， 联想创作 教师展示 A4纸 4页手工书的制作方法。 学生作业：以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等 为主题，尝试运用一张 A4纸，制作 4页折叠手工书。 学生展示自己制 作的故事书，自 荐上讲台介绍自 己的创作思路和 制作过程中的感 受。 展示评价 课后拓展 1设计手工书首先要爱书。 2要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形 态等，并要具有创造性。 3手工书的制作要力求细致 五 评价总结 作业展示、学生互评、教师点评。小结，手工书不仅 要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创 意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。 展示教师或同学 的作品，请学生 观察作者是怎样 把美术和其他学 科结合起来的， 启发学生如何设 计、制作故事书， 以突破本课教学 难点。
