1、没头脑和不高兴学习交流单 推荐理由：这本书内容、语言或情节很幽默，想看幽默故事的，这本书就是 你们的首选。这本书适合儿童阅读，很有影响力，很多人喜欢看。 作者简介：任溶溶，原名任以奇，祖籍广东鹤山，1923 年生于上海。主要作 品：童话没头脑和不高兴、一个天才杂技演员，故事土土的故事， 童诗爸爸的老师、我是一个可大可小的人等。主要译作：安徒生童 话全集、格林童话全集、伊索寓言、木偶奇遇记、假话国历 险记、长袜子皮皮、普希金童话诗等。曾获国际安徒生翻译家、亚 洲儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖等奖项。 第一个故事：没头脑和不高兴 1、你能把起因、经过、结果连起来说一说吗？ 2、这个故事告诉了我们什
2、么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一 下子找到它？浏览课文，画出来。 （文章最后一段：“他说不管是不是梦，从小 养成好习惯总是对的！” ） “没头脑”为什么这么说？默读课文，结合课文内容，思考并谈谈你对要从小 养成好习惯的重要性的认识。 3、拓展：想象一下，如果“没头脑”当了演员， “不高兴”当上了建筑师，又 会发生怎样的故事呢？生活中，有没有这样的“没头脑”与“不高兴”？他们 遇到过什么麻烦吗？ 第二个故事：一个天才的杂技演员 1、故事的主人公是谁？从他的名字你读懂了什么？他常挂在嘴边的一句话是什 么？ 2、结果如何？为什么会有这样的结果？ 3、从文中找出表现他骄傲的语句段落，多读
3、一读。 4、拓展：你从这个故事中吸取了什么教训？ 第三个故事：奶奶的怪耳朵 1、闹闹开始是个怎样的孩子？你喜欢吗？说说你的理由。 2、闹闹后来发生了什么变化？这样的闹闹你喜欢吗？为什么？ 3、奶奶的耳朵怪在哪里？生活中你有没有见过这样的怪耳朵？ 第四个故事：小妖精的咒语 1、阿土在学习上遇到了什么困难？小妖精教给阿土的咒语是什么？ 2、阿土学会了咒语的阿土发生了什么变化？真正让阿土发生变化的是谁？请你 从文中找一找。 3、如果在今后的学习中你也遇到同样的困难，你觉得你要依靠谁？ 第五个故事：小妖精闯祸 1、小妖精都闯了哪些祸？他为什么会闯这些祸的？ 2、吓得头发都竖起来了、气得一跳八丈高、笑掉
4、牙、笑死了这些都是什么修辞 手法？请你在文中找一找。 3、在生活中，你还有没有听到过这样的说法？如果不知道，可以问问爸爸妈妈。 第六个故事：当心你身上的小妖精 1、请你举例说说多多不乖的表现。 2、是谁帮多多赶跑了脾气精？ 3、你身上有没有小妖精呢？你打算怎么打败它？ 第七个故事：大大大和小小小历险记 1、大大大和小小小在什么地方什么情况下相遇的？ 2、小小小在哪里发现了大老鼠？大老鼠在干什么？大大大在乎吗？为什么？ 3、小洞不补的结果是什么？在船沉没之前，小小小打开笼子把谁放走了？ 4、船沉没后大大大是靠谁的帮助用了什么办法继续在海面航行的？ 5、在小小小眼中的树木、大鲜鱼分别是什么？并背一
5、背书中的儿歌。 6、小小小虽然小，可是却帮了大大大许多忙，他都帮了大大大哪些忙呢？ 7、“星星之火可以燎原”这句成语是什么意思？请你在文中找一找。 8、小小小在哪里找回了自己的剑？ 9、大大大用什么办法从石头缝里救出了小小小？ 10、他们遇到的最后一次危险是什么，谁救了他们？ 11、背一背最后一首儿歌，说说儿歌的意思主要讲了什么。 经典案例： 教学目标： 1、向学生推荐没头脑和不高兴这本书，初步了解书的内容，调动学生 阅读的兴趣。 2、潜移默化地进行成本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。 3、通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大 就做不了大事的道理。 教学重点：
6、了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。 教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。 教学准备：课件 目录打印 教学过程： 一、谈话导入，推荐书目： 同学们课外读过很多书吧？那你最喜欢读什么书？为什么？ 今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是学生读课题 ，教师板书。 二、欣赏封面，走近作者。 我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息 。仔细观察封面，你都发现了什么？ 预设 1、题目 读一下题目，读后有什么疑问吗？（板书：疑问）学习贵在质疑， 因为我 们好多重大的发现，都是从一个个的疑问开始的。如果我们的课外阅读带着疑 问来读，一定非常有意思。 预设 2
7、、图画 你观察的真细致，你关注了画面，而且图文结合，有自己的想法，真是个 爱动脑筋的孩子。 预设 3、作者 板书，听了这个名字，想象一下作者能是一个怎样的人？那么本人与你想 象的一样吗？ （出示简介：他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响 了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。他是我国 具有国际影响的儿童文学大家。他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。） 和你想象的一样吗?想象是一件多么有意思的事情啊！无论想象是对还是 错，都能给我们带来惊奇和欣喜。 （出示照片：任溶溶，原名任以奇，1923 年生于上海。著名儿童文学作 家、翻译家。主要作品有没头脑和不高兴、土土
8、的故事、我是一 个可大可小的人等。主要翻译了安徒生童话全集、长袜子皮皮、 木偶奇遇记等作品。） 三、细读目录，激活想象 1、读完了这本书的封面，让我们再来看他的目录。（出示）请你们翻开桌 子上的目录，读一读目录的标题，最吸引你的是哪一个故事？充分发挥你的想 象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么？你仿佛看到了什么？又很想 知道什么？ 2、学生读目录，想象质疑。 3、同桌交流后班级交流。 四、走进故事，了解人物 看来，同学们已被目录中的标题深深地吸引了，那故事的内容就更吸引人 了！让我们就从这本书的第一个故事没头脑和不高兴读起吧。 1、什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？书上是这样介绍他的
9、（课件 出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。 他读书也聪明，决不能没脑子。）看了这段介绍你有什么想说的？（那为什么 叫没头脑呢？）是啊，为什么呢？接着看，（出示：大家叫他没头脑，因为他 记什么都打个折扣，缺点零头。）记什么打折扣和缺个零头什么意思？马虎、 丢三拉四，糊里糊涂。是这样吗？听（教师讲故事） 2、这就是没头脑? 发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？ （学生想象教师评价） 有一天晚上，他家“戒严”了，怎么呐？讲故事。 3、听了没头脑的故事，你想对他说什么？他妈妈看了也这样说的：“瞧你 这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”对
10、于你们的劝 告，人家没头脑可不以为然，读：“他撅起了嘴，嘟囔着说，这是小事情，算 得了什么，我才不在乎那！大起来做大事情，那可是另外一回事！”你觉得没 头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯，对他长大后会不会有影响。你们想不想知 道没头脑长大是什么样子？因为这个故事很有趣，有人把它拍成了动画片，让 我们来看长大后的没头脑什么样？（看视频） 4、好看吗？老师告诉你们看书比看动画片更有意思。在生活中，我们会不 会遇到像没头脑一样的人和事？ （你真会读书，你已经在书中找到了自己的影子。看来这个故事不仅仅好 笑，更重要的是在故事中能明白一些做人的道理。板书：道理） 5、这个故事中除了没头脑，还有一个主人公不高
11、兴，不高兴又是个怎 样的孩子呢？在他身上又会发生怎样可笑的事情呢？骆老师不想讲他的故事， 想让你们自己来读，不过老师可以提前透露一点内容。这不高兴与人搭戏演 武松打虎，我们知道武松本领高，三下两下就把老虎打死了。可这不高兴演 的这出戏，老虎和武松打了半天半日，不分胜负，打了几天几夜，还没演完， 可急坏了台下的观众。怎么样有意思吧？那就课后赶快读一读这个故事吧。除 了这个故事，其他的故事也很有意思。我们来读读其中的几个片段。 （出示：小小小噔噔噔爬到大大大的脚尖顶上，抓住绳子滑下来，悬在 那里，像地质勘探员研究悬崖峭壁那样，一点一点地检查他的大脚板。大脚趾 、二脚趾、中脚趾、四脚趾、小脚趾，都没
12、事。脚板心，也好好的，可是 ） 大家猜一猜，想一想：小小小在大大大的脚板心发现了什么？ （出示：在脚板心靠近脚跟的地方怎么露出了树根？） 大大大的脚板心怎么会有树根？那就读一读大大大和小小小历险记中 的第六回小小小从大大大的脚板里拔出了一棵大树 （出示：图片） 这是书中的一张插图，仔细观察图，讲了谁的故事，请你猜猜，这图中谁 是天才杂技演员？为什么？老师告诉你们那圆滚滚，胖乎乎的才是天才杂技演 员。 活动设计： 欣赏动画片没头脑和不高兴 阅读检测： 一、 我会填。 1、没头脑和不高兴的作者是 。 2、任溶溶爷爷说他，最开心的事就是 ，就是能 。 3、变成大后，没头脑是一个 ，不高兴是一个 。
13、4、奶奶的怪耳朵中那个会报时的钟就是 。 5、小妖精教给阿土做算术的咒语是 。 6、大人国的大人叫 ，小人国的小人叫 。 7、老鼠啃出来的洞很小，可大大大不听小小小的劝告，弄得大船就要沉了 ，这真是“ ， 。” 8、爷爷告诉多多，多多从乖到不乖都是 在搞鬼。后来，多多打 败了 ，又成了乖孩子。 9、除了没头脑和不高兴，我还知道任溶溶爷爷的作品还有 、 、 等。 二、我会选。 1、小妖精让一个瘦高个的小男孩一跳 高。 A .九丈 B、八丈 C、七丈 2、阿土的爷爷看电视的时候笑掉了牙，他笑掉的是 。 A .门牙 B、大牙 C、假牙 3、大大大的船翻了，是 救了他的命。 A .一条鲨鱼 B、大鲸鱼 C、小小小 4、卡在大大大喉咙口的是 。 A .一根鱼刺 B、小小小的剑 C、一根树枝 拓展延伸： 阅读相关作品：木偶奇遇记 、 假话国历险记
