1、unit3 How do you get to school 【课堂用语】(大声朗读三遍): Everybody，please remember to keep in silence，being absorbed, thinking, initiative in Self-study. ( 同学们，请在自研环节做到静，专，思，主。 ） 【自研课导学】 （时段：晚自习） 【预习内容及目标】： 预习课本 P13的 1a和 1c对话，了解重点短语和句型。 【晨诵课】Interesting reading: A great rock band-the Beatles The Beatles were
2、one of the greatest rock bands in the world. A few young men from Liverpool started the band in 1960. They sang many famous songs, for example, Yesterday, Hey Jude and Let It Be. People still love those songs today. (一)【学习内容】：Unit 3 How do you get to school？ Section A 1a 1b 1c (二)【学习主题】： 掌握各种交通工具的英文
3、名称，表达“乘坐某种交通工具”的动词短语， 以及以 how引导的一般现在时的特殊疑问句及简略回答。 (三)【展示课导学】定向导学互动展示 Self-study & Self- exploration Cooperation & Exploration Show & Improvement Conclusion & Summarization 自学指导内容学法时 间 15 互动策略内容形式时间 25 展示方案内容形式时间 20 随堂笔记 成果记录知识生成同步演练 Warming up： 导生带读下列词汇， 为本堂课的学习进行 预热： train，bus，subway ，take the subw
4、ay，ride，bike ，ride a bike Step1: Reading the dialogue 同学们，仔细观察课 本 1a右边的主题图， What can you see in the picture？ 然后，完成 1a的匹配 任务。之后请同学们 大声朗读 1a左边的短 语和右边的对话。 Step2：Listening Comprehension 听前，请同学们认读 1b中的人物名称，并 猜测他们的性别，通 过观测 1a的主题图， 尝试猜测或标注图中 人物的名字，为下面 的听力活动做好准备。 第一遍：完成 1b任务， Pair Work：（10 ） 1. 两人小对子相 互核对 1
5、a和 1b的 答案。 3. 四人对子间， 以 的循环方式大声朗 读听力材料和各自 创编的对话 Team Work of Ten:(15) 组长主持全员参 与 A. 选一个五人组 进行小黑板检测性 展示：听写 1a左 边的短语和右边的 对话，注意字母书 写规范，组长安排 人员检查 B. 另选一个五人 组进行大黑板展示， 呈现 Step3自己创 编的对话，注意板 书设计规范，工整。 【进入展示板块】 展示主题 Talk about how to get places 导生挑选一组进行 展示 将 Step3谈论出行 方式的新编对话进 行场景表演，展示 给全班同学看。 【要求】：1.展示 时要自然大方
6、，完 成展示主题的要求。 2.努力营 造全班英语学习的 氛围。 3.在表演 之前可先带大家读 一下新编对话，再 邀请其他组进行 PK。 4.要凸显 出本节课的重点短 语及句型。 Step2： Listening Comprehension 1. How do Bob and Mary get to school？ 2. How does John get to school？ 3. How do Paul and Yang Lan get to school？ 4. Does Jim walk to school？ Step 3： Making a conversation A1 B1 A2
7、B2 将 1b方框中的人名前 的序号标注在 1a图上 的相 应人物前。 第二遍：注意听细节 内容，完成随堂笔记 Step2的听力问答。 第三遍：尝试跟读听 力对话，注意单词发 音，语调。 Step3：Making a conversation 同学们，每个月月假 结束后，我们身边的 同学们又是如何回到 学校的呢？请大家参 照 1c的对话形式，根 据 1a的图片信息和 1b 提供的人名进行对话 的创编。 C.两个五人组一起 在特定的区域内讨 论一下展示方案的 内容，然后在组内 进行小预展。 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题 姓名 自评： 师评： 批阅日期： 基础题:根据汉语提示及句意写出正确
8、的单词 1. I can see some students on the ( 火车）. 2. The （自行车）is red. I like it very much. 3. I usually ( 步行）to work. Its good exercise. 4. The (公共汽车）gets here at 7:00 and we need to get up early to take it. 5. Mike doesnt like to take the (地铁）to school. 6. Can you （骑）a horse？ No，I cant. 发展题:根据上下文用恰当的词补全
9、对话 A: 1 do you live，Han Mei？ B: Zhongshan Road A: Hum，how do you 2 3 school？ B: Well， 4 ，I walk to the bus stop. Next，I 5 a bus to the train station. 6 , I take a train to my school. A: So it must be 7 8 your home to school. B: You are 9 . It 10 me an hour to get to school. A: Wow, thats too far. My
10、 home is next to our school. I go to school for only three minutes. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 提高题：翻译句子 A: Hello，Ann. How are you? B: ( 我很好，谢谢你） A: How do you usually go to school？ B: （我通常步行去学校） I think its good exercise. What about you，Mike? A: Well, my home is far from ( 离.远）the school. （我通常乘公交车） B: (你通常什么去学校?) A: I get to the school at seven. ( 你呢？） B: At seven，too. Its time for class. Lets go to school. B: OK. (祝你在学校有一个美好的一天） A: You，too. 今天人人需过关的语句： How about you？ 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得： 今日不足： 【培辅课】 （时段：大自习） 我今天进行了 的培辅。 教师签字：
