1、MINGSHUIXIAOXUE MINGSHUIXIAOXUE 20092010 学年（一） 我 爱 家 乡 综合实践活动方案 活动主题： 我爱家乡 活动对象： 六年级 活动设计背景： 我们的家乡具有厚重的文化积淀，这里有着一大批古建筑。为了进一步 弘扬家乡的传统文化，追寻先人足迹，感受仙风古韵，我设计了 “我爱家乡” 系列实践活动方案。我根据六年级学生的特点，以“ 我爱家乡”这一内容创设 情景，引导 学生多角度地深入了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和 未来发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外 结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。 本次综合实践活动主要抓
2、住课题中的“爱” 字，通过学生的介绍，让学生 体会到家乡值得我们自豪。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以 通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家 乡争光添彩。 活动目标： 1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤 学向上，为 家乡争光。 2、能力目标： （1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表 MINGSHUIXIAOXUE MINGSHUIXIAOXUE 20092010 学年（一） 达的能力。 （2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 3、知识目标： 学生从历史人物、文物古迹、民间故事和旅游胜地等方
3、面多角度地了解 自己的家乡。 活动计划： 1、调查时间：二周 2、调查内容：家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等。 3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调 查。 4、活动成果形式：学生习作、图画等。 活动准备： 1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。 2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。 活动重点： 了解家乡的历史人物、文物古迹、民间故事和旅游胜地等内容。 活动难点： 激发学生热爱家乡的情感。 活动准备： 课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建 筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间
4、。 活动流程： MINGSHUIXIAOXUE MINGSHUIXIAOXUE 20092010 学年（一） 第一阶段：创设情境，确定专题 （一） 导入活动 今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的历史沿革、古建筑物、美食小 吃和未来发展等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！ （二）确定专题 1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？ 2、将学生提出的专题进行归类。 3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。 （1）历史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未来发展 第二阶段：根据专题，做好分工 （一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组 （二）讨论、撰写专题介绍资料。 1、结合某一专题，
5、教 师在全班进行指导。 2、专题小组进行讨论，并做好分工。 （三）组织活动 1、学生围绕问题进行讨论。 2、反馈交流，梳理 问题。板 书：历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发 展。 3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。 （1）了解家乡历史沿革。 我 们的家乡历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？ 出示的照片，引 导学生明确了解的途径。 MINGSHUIXIAOXUE MINGSHUIXIAOXUE 20092010 学年（一） 师 小结：实地考察法。 （2）了解家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展。 前面我们知道了用 实地考察法来了解家乡的历史，那么关于家乡的 古建筑物、美食小吃和未来
6、发展等方面，你们又有哪些好的方法呢？ 引 导反馈交流，随机出示有关内容： 古建筑物方面：可以到实地参观，也可以采访长辈。 美食小吃方面：可以亲自动手实践，也可以采访家乡的群众。 未来发展方面：可以实地观察，也可以上网浏览。 教师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、 收集数据等方法。 4、出示活动记录表。 5、组长领取活动记录表，落实各组分工。教师巡视指导。 6、反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。 第三阶段：根据方案，调查实践。 各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主进行实践调查活动，并 及时地记录活动中所获得的资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好 记录
7、和整理。 第四阶段：解决问题，汇报结果。 （一）小组汇报交流 1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。 2、全班交流，试做小导游。 （1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。 MINGSHUIXIAOXUE MINGSHUIXIAOXUE 20092010 学年（一） 学生代表发言： （2）古建筑物组： （3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。 学生代表发言： （4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。 学生代表发言： 3、教师予以点拨、引 导。 4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：最佳创意奖、最佳 合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖 （二）整理归纳
8、1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成 网页。 2、通过这次活动，你有什么收获？ 3、教师小结。愿你 们在家乡传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨 游！ （三）征集家乡广告语 为了使更多的人了解我们的家乡，也让我们的家乡拥有更高的知名度， 我们一起来为家乡宣传宣传吧！ 活动设计意图： 首先，在设计综合实践活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育 教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中 来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活 MINGSHUIXIAOXUE MINGSHUIXIAOXUE 20092010 学年（一） 的本原中去。让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料， 让课堂更贴近生活，更贴近学生。 其次，为了激发学生的兴趣，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性， 我设计了“自主 选择研究 专题” 这个环节。在合作分工上做重点指 导，使学生 能在活动中自主学习，学会合作。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习 方式。为此，我还设计 了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过各种形式 让学生在自主活动中全面提高综合素养。通过后续活动，继续培养学生的探 究品质，进 一步激发学生传承家乡灿烂文化的意识。
