1、Unit 1 How can I get there? 导学案 教材来源:小学六年级英语教科书/人民教育出版社 目标确定的依据： 一、教材分析 本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景 图，A, B 和 C 四个部分，分别是： 主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知 识有个初步的了解。 A 部分主要包含 Lets try, Lets talk, Lets learn，Make a map and talk 四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的 听、说、读、写能力。 B 部分主要包含 Lets try, Lets talk
2、, Lets learn, Be a tour guide, Read and write, Lets check, Lets wrap it up 七个环节。主要 学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。 C 部分只有 Story time个环节。主要在学习 A, B 部分的基础上进行拓展， 综合前面所学的知识了解故事内容。 二、学情分析 本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向” 。涉及“问路”的句型主要 有:Where is.? How can I get to?其中句型 Where is?是中低年级已经 学习过的重点句型，但是根据我们学生的基础不是太好，所以
3、在设计教学活动 时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度， 又能自然地引出新的教学内容。 课型：新授课 课时：第一课时 学习目标: 1.听懂、会说、正确书写短语： science museum post office bookstore cinema hospital 2. 能够听、说、认读句型：“Where is the cinema? Its next to the bookstore”并进行关键词的替换操练。 学习重、难点: 1. 熟练掌握句型“Where is the post office，please? Its next to the hospitalc
4、inema 2. 指点方向，并能举一反三熟练应用。 学法指导: 创设情境，小组合作,学中练，练中学 课 前 学案自学: 1） 我能用英语说出很多公共设施名词，还能给同学们展示呢！ 2）我能用英语询问并描述一些公共设施的大致位置：Where is the ? Its . 课 中 一、 出示目标 师生一起读出今天的学习目标。 二、小组合作 1.组长带领学习 Unit1 A 部分的 Lets learn 中的新单词， 并进行检测。 Science museum， post office, bookstore, cinema ,hospital 2.两人一组运用本课的句型进行问答练习。 - Where
5、 is the cinema? -Its next to the bookstore. 三班级展示. (组长推荐本组组员展示.) 1.谁的发音最准确。你能正确读出 Learn 中的单词吗?大声的读出来吧。 2.我的方向感最强。 1）就 Learn 图片中的地点，进行问答联系。 2）我来指挥你来做。一个人说出两个物体的位置关系，另一个人把它放到正确 的位置上。 四质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。 五. 自悟自得： 今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！ _ 。 六.达标测评 (一)听一听，把你听到的选项圈起来。 1.A. near B. here 2.A. boo
6、kstore B.store 3.A. hospital B. museum 4.A.in front of B.next to 5.A.science museum B.post office (二)我会把下面的句子英汉互译。 1打扰一下，请问图书馆在哪里？ _ 2.The hospital is next to the cinema. _ 3.Its in front of the post office. _ 4.书店在哪里？它在科学博物馆隔壁。 Unit 1 How can I get there? 导学案 课型：新授课 课时：第二课时 学习目标: 1能够听、说、认读主要句型：“Whe
7、re is the museum shop/ cinemapost office? I want to .并能在实际情景中熟练运用。 2.能够书写四会句子：Where is the post office?I want to 3.能够听懂 Lets try 部分，并能根据录音内容选择正确的答案。 学习重、难点: 1.熟练掌握问路、指路的方法，并在实际情境中运用。 2.听、说、读、写四会句子：Where is the post office?I want to 学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学 课 前 学案自学: 1.预习 P4 Lets talk,回答下列问题： 1)Where i
8、s the museum? 2)Where is the post office? 3)What can you do in the museum. 4)What can you do in the post office? 2.我能熟读 Talk 内的句子，并能运用 I want to.造句。 课 中 一、出示目标 出示目标，学生集体大声读出来。 二、 小组合作 (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。) 1.你能流利朗读 P4 对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 1）小组内自由读。2）各小组长领读，全组跟读。3）组内展示对话译文。 2找出新句子，练习运用。 三、班级展示
9、 1. 分组展示 Lets talk. 2. 挑小组对学案自学中的 4 个问题的答案进行展示，把他们说出来，组成完整 的一段话。 3. Make a design.制作 Learn 中单词的卡片，规划你理想的城市蓝图，说出每 个地方的准确位置，以及你想到这些地方干什么。 4.Lets try.Listen and tick. 四、质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。 五、 自悟自得： 今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！ _ 。 六、达标测评 (一)按顺序写出你所听到的单词。 _ _。 _ _。 （二）纠错。 1.I want to buy a postcard.
10、 2.The post office next to the museum. Unit 1 How can I get there? 导学案 课型：新授课 课时：第三课时 学习目标: (1)听懂、会说、正确读写单词和短语： crossing ,turn, left, right, straight (2)能正确理解并能在实际情况中运用 Crossing, turn left, turn right, go straight (3)在上一节的基础上更准确的说出去某个地方的路线。 学习重、难点: 1听、说、读、写四会短语 crossing ,turn, left, right, straight
11、2在实际生活中利用四会短语准确指路。 学法指导: 创设情境，小组合作,学中练，练中学 课 前 学案自学: 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！ (试读，试翻译，可以借助单词表） crossing_ turn left_ turn right_ go straight_ 2.你能试着用上边的四会短语详细的表达你所熟悉的地方的路线吗？ 课 中 一、出示目标 出示目标，让学生集体大声读出来。 二、 小组合作 1. 组长带领读背四会短语，并检测。 2.以优带差，帮助还没有完全掌握的组员学会这些短语 crossing ,turn, left, right, straig
12、ht 3.利用 P7Learn 中图片，练习四会短语。 三班级展示 1. 谁的发音最准确。分组展示 Lets Learn 内的四会短语 crossing ,turn, left, right, straight. 2. I say you do.两人一组，一人扮演交警做动作，另一个学生快速的用英语 说出来。 3.Be a tour guide. 利用 P7 的地图，假如你是一名导游，告诉游客你们现在 所在的位置，想去哪里，怎样去。 四、质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。 五、 自悟自得： 今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！ 六、达标测评 1. 英汉互译。 直走
13、_ 向左转_ 科学博物馆_ 邮局_ Excuse me_ next to_ Near the park_ in front of_ 2.依照 P7 地图，写出每个地方的路线。 Unit 1 How can I get there? 导学案 课型：新授课 课时：第四课时 学习目标: 1能够听、说、认读主要句型： 1)“Where is the restaurant? Its next to the park on Dongfang Street. 2)How can we get there? Turn left at.并能在实际情景中熟练运用。 2.能够书写四会句子： 1)“Where is
14、the restaurant? Its next to the park on Dongfang Street. 2)How can we get there? Turn left at. 3.能够听懂 Lets try 部分的录音材料，并能根据录音内容选择正确的答案。 学习重、难点: 掌握句型：“Its next to the park .Turn left/right at the cinema， 并能在情景中熟练运用所学对话。 学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学 课 前 学案自学: 1.预习 P6Lets talk,回答下列问题： 1)Where is the restaura
15、nt? 2)How can we get there? 2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！ （自学，可同桌交流） 1)What an interesting film! 2)Its next to the park on Dongfang Street. 3)How can we get there? Turn left at the bookstore. 课 中 一、出示目标 出示目标，学生集体大声读出来。 三、 小组合作 (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。) 1.你能流利朗读 P6 对话吗？大声读给你的伙伴听吧！比一比谁的发音最正 确。 1）
16、小组内自由读。2）各小组长领读，全组跟读。3）组内展示对话译文。 2找出本段话中新出现的句子，练习运用。 三班级展示 1. 分组展示 Lets talk.的对话，看哪一组最棒！ 2. 挑小组对学案自学中的问题进行展示，把他们说出来，组成完整的一段话。 3. 谈谈我们城市你最想去的地方，你怎样去？ 4.Lets try.Listen and tick. 四质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。 五. 自悟自得： 今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！ _ 。 六.达标测评 1.单项选择 （1）Turn left _the school,then go straight.
17、 A.of B.in C.at (2 ) How can I get _ the museum? A.to B.for C.off (3)Its _ the cinema. A.next B.next to C.to (4)-_ is the post office?- Its over there. A.What B.How C.Where (5)There _ a great shoe shop. A.is B.are C./ Unit 1 How can I get there? 导学案 课型：新授课 课时：第五课时 学习目标: 1能够听、说、认读 GPS, gave ,feature,
18、follow,far,tell. 2 能够流利朗读 Read and write 部分的内容，并能独立完成文后的练习题。 学习重、难点: 朗读 Lets read 部分的内容，掌握重点句子和词汇； 学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学 课 前 学案自学: 1.预习 P8 Read and write,回答下列问题： 1)What is Robins feature? A. He can find food. B. He can find the way. 2)How many places did they pass by? What are they? 3)Retell the st
19、ory. Wu Yifan and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. They_and_.They_ and _and then turn right again. 课 中 一、出示目标 出示目标，学生集体大声读出来。 二、小组合作 （小组内讨论交流展示） 1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 2. 小组内组长领读短文。 3.小组内分角色表演。 4.完成学案自学中的练习题，矫正答案。 三班级展示 1.分组展示 Read,两人一组分角色表演对话 . 2. Game: 1）Be a
20、teacher.Read following the student. 2） Read in groups. 3) Role play. 四质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。 五. 自悟自得： 今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！ _ 。 六.达标测评 1.读单词，找出不同类的一项，将其序号填在花朵里。 （ ）A.museum B.cinema C.music （ ）A.left B.light C.right ( ) A.A.cap B. compass C.map 2.连词成句。 （1）right at turn library the （2） there
21、we how get can (3 ) there two apples are big _ Unit 1 How can I get there? 导学案 课型：新授课 课时：第六课时 学习目标: 1、 能够理解 C Story time 的故事。 2、 能够根据 Lets check 部分的录音完成文后的练习题。 3、 Make more sentences with next to,near,beside,in. 学习重、难点： Make more sentences with next to,near,beside,in. 学法指导：创设情境，小组合作,学中练，练中学 课 前 学案自学
22、: 1. 你知道的方位介词有哪些？赶快把他们写下来吧！ 2. 你会使用这些介词吗？看谁写的句子最多。 3.理解故事大意。 课 中 一、出示目标 出示目标，学生集体大声读出来。 二、小组合作 （小组内讨论交流展示） 1.组长带领比一比谁写的句子最多？ 2.你能流利的朗读 this story 吗？选出发音最准、读的最流利的学生给 大家展示。 3.小组内分角色表演故事。 4.互测学案自学中的练习题。 三班级展示 1.分组展示所造的句子，写出句子最多的小组获胜。 2. Role play.分角色表演故事。 3.lets check.老师放录音，让学生按照录音内容选择正确的答案，对本单 元的重要语言进
23、行阶段性评价。 四质疑探究 学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。 五. 自悟自得： 今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！ _ 。 六.达标测评 根据所给情景，选择合适的短语或句子，完成对话。 A.next to B.Im new here.C.Thank you. D.Excuse me. E. Go straight. F. Youre welcome. Amy: Excuse me. Where is the post office? Mike:Im sorry.1._You can ask the policeman. Amy:Thank you all the same. Amy:2_Can you tell me the way to the post office? Policeman:3_You can see the bookstore. Amy:And then? Policeman: Its 4_the bookstore. Amy:Oh,I see.5_. Policeman:6_.
