1、小学四年级作文批语 作文评语集锦 1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写， 是一篇不成功的作文。 ”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一 下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。 2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写 作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作”这 样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文 更有高度与深度。 3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、 词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他 们的写作兴趣。 “文
2、中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我 很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。 ”虽然寥寥数语， 但这样激励所起的作用是不可估量的。 4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因 此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨 道。 “人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你 可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度 上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来 烦恼的学生感到释然。 5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度
3、的问题， 让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地 方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最 不满意之处是什么? 6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如 行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批 评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。 7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共 同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?” “叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?” “结尾的语言如果再精炼 含蓄且富有哲理，更会让人回味
4、无穷，你认为呢?” 【扩展阅读篇】 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山” ，因此作文的成败往往决定了整个 语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。 1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的 竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命 题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写 到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写 作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二 类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是 要作者
5、站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精 神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章 的“意” ， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主 观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及 在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生 写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全 面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的 中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来 社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这
6、一点必须注意。 2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别 是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷， 题好一半文” ，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也 许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实 际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标 题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。 这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数 等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：确切。指符合文章内容，也 指遣词造句符合规
7、范)。精练。指标题字数恰当。生动。指题目能体现出一 种活力，具有可读性，饶有情趣。新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能 够给人一种新鲜感。有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运 用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可 以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据 自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章 分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然 段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的 首句犹如人的眉目，把首句写好， “眉清目秀” ，整个段落都
8、显着精神。 3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种 文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文 体不限” 。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限” ，让 考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选 择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所 欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东 西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容 来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在 文章中闪光，情真意切
9、，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空 发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构， “允 许”编写故事，但不等于提倡“编写故事” ，编写故事要做到“大胆想象，自圆 其说” 。滥编、胡编，绝对不会得高分。 4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学 的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和 结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象， 开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯 “入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进 行扩展;有的
10、开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅， 后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来” ，有的只是一笔带过，草草收兵， 比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头” 、 “猪肚” 、 “豹尾” ，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句 话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头” ，壮大了“猪肚” ，也 会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的 好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作 文。 5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不 要使用别人看不懂
11、的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇， 引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要 积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长， 无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文， 为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。 我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50100字 才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实 际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数 的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说
12、，作文写得长，花的时间多， 解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是 以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子， 以免出力不讨好。 6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要 求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符 号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号 不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些 符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把 这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤 在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤 其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整， 卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。 7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看 有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发 现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要 增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的 整洁。
