1、小学教师备课册 （第 册） 学校 樱桃园小学 年级 一年级 科目 英语 备课人 王君囡 奎文区樱桃园小学印制 课 程 表 班级：一年级三班 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 一 二 三 四 五 课 程 表 班级： 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 一 二 三 四 五 课题 Hello! 时间 课时 授课人 教学目 标 1.会说 Hi，Hello，能使用 Hi，Hello 互相问好。 2.会用 Im介绍自己。 教学重 点 正确使用 Hi，Hello。 教学难 点 The procuation of “Im”and “I am” 教学准 备 CD-ROM
2、 教 学 过 程 Step1.Warming up: The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door. T: Hello,Hi,Hello,Hello,Hi. (1) 给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为 “迪士尼英语”中第一课的片断（Magic English- Hello）。学生在他们喜爱的卡通节目中了解，学习打招 呼的用语。 Hello，Hi （充分理解 Hello 的应用和 Im 的用法。） (2)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师在此基础上 采取交谈的方
3、式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 不妨请学生谈谈他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。 （在此过程教师可以简单了解一下同学们的英语基础） Step2.Presentation 通过 CD-ROM 来展示 Unit1，Listen and point 部分教学内容。 Step3.Practice (1)将学生分成四组，教师以开火车的方式，货车开到哪就以哪 组同学同桌二人说“Hello，Im”“Hi，Im”. (在此过程中，教师应提示学生发音，引导学生区分正确，错误 的发音，特别是 Im 的发音，应为/aim/而不能成为/em/或 /ai/。) (2) 让学生自己说说所学用语
4、使用环境，并让学生自己拟定一 个使用所学用语的场所，结合图片进一步控股场景。为学 生处是情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ （情景 1）清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了 些什么？ (情景 2)上课了，老师带一名新同学进教师，新生该怎样做自 我介绍？ (情景 3)下课了，有好几名新同学与新生结石，他们是怎样说的 呢？ (情景 4)放学了，同学们互相道别，他们彼此都说了些什么？ (3) 两人一组，联系自我介绍，在此强调分手时说 Goodbye/Bye-Bye。 (4) 自由结合或自己下位子了解，届时新伙伴，再次练习 Hello，Im/Hi,Im,Goodbye/Bye-Bye. 课后反 思 在 Practice 部分，一定要让学生做出相应的动作， 这样既提高了学生的兴趣，也把目标达成了。可以在丰富 一下教学手段，多运用多媒体的方式，播放与课文相关的 歌曲让学生一边做动作一边学，提高学习英语的兴趣，同 时加深学生对单词 Hello 的理解。 板书设计 随堂检测 Hello/Hi Im Goodbye/Bye-bye.
