1、 M5U1This is our teacher. 教学设计 教学目标： 1、学习怎样用英语介绍近处的人或物，掌握相关单词和句型，并 能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2、让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所 学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 教学重难点： 1. 能够用英语介绍近处的人或物。 2. 能听懂、会说、会读子： This is our classroom. This is my desk. And this is our teacher. Nice to meet you 并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 教 学 过 程
2、 Step 1.Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼，走到学生中间和学生做简单的 Free Talk。 2.接下来和学生一起拍手说唱上个单元所学的英语童谣 STAND UP 。 3.唱完之后，教师拿出童谣中所提及到的 “window, door, ceiling, floor”的单词卡片，和学生一起玩“我来举 卡片，你来指物品”的游戏。 Step 2.Presentation 1.游戏过后，教师和学生说：“亲爱的同学，刚才大 家都根据老师 手里所拿的卡片，准确地指出了相应的物品，如果我要把这种物品 用英语介绍给他人，应该如何用英语表达呢？” T: Now, class, point
3、 to your desk, please! 教师用形象的肢体语言提示学生都指着自己的课桌，这时教师也指 着自己的讲桌说 T: This is my seat, 教师随机把这个句子写在黑板上，并带领学生认读该句子。教师对 同学们说：“如果你要告诉你的同伴这是你的桌子，你就可以用我 们刚刚学过的句子 This is my desk.来介绍。 ” 2.教师拿起自己的一 本英语课本晃了晃，然后指着这本书对同学们说： “This is my English book.”让学生感知 This is是用于介绍近处的 人或物。 3.“同学们，Daming 正在向他的妈妈介绍他们的学校，让我们一 起去听听他是
4、如何介绍的吧！ 4.教师播放活动一视频动画，先让学 生从整体上把握对话内容。 5.之后教师再播放视频，一句一停，请学生合上课本，边听录音 边跟读第一句话：This is our classroom.教师随机把单词 classroom 写 在黑板上，教学生识读该单词，边读边用手势示意学生 classroom 是 “教室”的意思。然后教师在 classroom 前面板书 our，告诉学生 our classroom 是“我们的教室 ”的意思，再请学生跟读，要求学生 边说边用肢体语言示意“这是我们的教室。 ” 6.教师继续播放录音，当播放到录音：Nice to meet you.学生重复， 教师边领
5、读边伸出手与学生握手，教师运用这一简单的方式，可以 使学生理解这句英语的使用方式和使用时间。教师板书该句话，请 学生来读，如果学生发音正确，教师竖起大拇指并说： “Good boy/girl.”以此表扬。 7.教师把活动 1 的视频再播放一遍，让学生跟读，教师在这个过程 种要及时矫正学生在语音语调方面出现的各种错误。 8.最后教师请学生分角色进行表演，并请表现好的同学到台前来表 演给同学们看，教师要对这些同学发送小礼物表示奖励。 Step3.Practice 1.教师把活动二播放一遍，了解活动意思。 之后教师播放视频动画，学生跟读，要求学生边读边用手指视频 中提到的事物。然后教师请学生小组朗读
6、，以检查发音情况。最后 请学生两个人一组做“听音做动作”的游戏。如一个人说： “This is our classroom.”另外一个人则做动作表示句意。游戏结束 后，教师对表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。 2.教师让学生把 课前自己带的一些所喜欢的玩具或喜爱的东西，用“This is a / my. 进行交流，为拓宽学生英语交际的思路，教师鼓励学生用已学过的 表达颜色的词汇，教师要对大胆思维，勇于创新的学生发送小礼物 表示奖励。 作业设计 回家后用本单元所学的句型向爸爸妈妈介绍家中的人和物。 板书设计 teacher my classroom This is desk our chair 教学反思
