1、一年级数学兴趣小组活动辅导记录 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 3 星期 五 教室 12人 严桃珠 活 动 内 容 第一讲：速算与巧算 1、看图写数（图略） 2、比多少 3、把图中上下同样多的东西用线连起来。（图略） 4、圈一圈，涂一涂 （1）把左边的 5个图形圈起来 （2）从右数起，把第 6个图形涂上颜色。 活 动 效 果 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨 论，协调合作。 2、能分清物体的第几个和几个。 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 4 星期 五 教室 12人 严桃珠 活 动 内 容 第二讲：分类 1、把下面同类的东西圈起来（图略） 2、给下
2、面的图形分类，分类可以有几种分法。 3、找出每组中与其他三个不同类的东西，并把他圈起来。 （1）足球 杯子 篮球 羽毛球 （2）苹果 雪梨 橘子 西红柿 4、练习 活 动 效 果 1、从生活中总结分类的方法，选择不同的标准来分类。 2、锻炼学生的自理能力 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 5 星期 五 教室 12人 严桃珠 活 动 内 容 第三讲：找规律 1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里 填上适当的数。 （1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。 （2）1、5、25、（ ） （3）1、3、6、10、（ ）、（ ）28 2、在括号里填上适当的数。 1、1、2
3、、3、5、8、（ ）、（ ）。 3、找规律填空，并求前 6项的和。 （1）3、6、9、12、（ ）、18、（ ）。 （2）4、8、12、16、（ ）、（ ）。 4、一个数列的第一项是 4，后一项减前一项的差是 5，问 54是这一列中的第几项？ 活 动 效 果 1、学生具有较强的学习积极性。 2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 7 星期 五 教室 12人 严桃珠 活 动 内 容 第四讲：按规律填一填 1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一 竖行，每斜得的和都得 15 6 5 2 2、把 1、2、3、4、5、6、7 分别填在圆
4、圈里，使每条线上 的三个数相加等于 14（图略） 3、将 1、2、3、4、5、6 这六个数分别填入圆内。 活 动 效 果 1、让学生进一步发现数与数之间的规律。 2、提高了学生思考问题的周密性。 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 8 星期 五 教室 12人 严桃珠 活 动 内 容 第五讲：简单的推理 1、 =（ ） =（ ） =（ ）个 2、已知 15 20 求： ？ 3、已知 6， 12 求： ？ 三、 21 15 求： ？ 活 动 效 果 学生觉得学会了推理，可以使他们的头脑更灵，所以， 学生觉得非常有趣。 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 9 星期 五 教室 12
5、人 严桃珠 活 动 内 容 第六讲 拼拼摆摆 1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形 （1） 在加两根火柴棒，摆出两个三角形 （2）再加两根，摆出三个三角形 2、请你移动一根火柴棒使等式成立 （1）3-7=4 （2）17+7=77-7 3、移动一根，使等号两边相等。 练习 活 动 效 果 1、训练学生的动手操作能力 2、提高学生的学习兴趣 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 12 星期 五 教室 12人 严桃珠 活 动 内 容 第七讲：数一数 1、 数一数下图中有多少条线段。 2、数一数，下图中有多少个锐角。 3、数一数下图中有多少个正方形。 4、数一数下图中有多少个三角形。 活 动
6、效 果 1、训练学生培养学生的观察能力。 2、发展学生的思维能力。 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 13 星期 五 教室 12人 严桃珠 活 动 内 容 第八讲：谁的鸽子多 例一两位老爷爷原来各养了 20只鸽子，张爷爷丢了 1只鸽子，孙爷爷又养了 1只鸽子。请问： 现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？ 想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了 1只鸽子，用 20-1=19（只）。张爷爷又养了 1 只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了 21-19=2（只）。但这不是最好的方法，为什么 多 2只，怎么算呢？ 这道题跟两位老爷爷养的 20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑 20只，仔
7、细看图就会发现， 张爷爷丢了 1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少 1只，孙爷爷又多养了 1只，合起来正好是两只。 所以孙爷爷比张爷爷多 2只。 解：1+1=2（只） 答：孙爷爷养的鸽子多，多 2只。 练： 1（A）篮子里有 100个苹果，上午卖了 20个，下午又卖了 40个，篮子里的苹果少了几个？ 2（A）笼子里鸡和鸭各有 50只，后来被黄鼠狼叼走了 3只小鸡，妈妈就又买了 4只鸡和 4只 鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？ 3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了 3朵花，可黄美人蕉凋谢了 1朵，这时， 红花和黄花的朵数同样多都是 12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？ 活 动
8、 效 果 提高学生读题能力，理解题意 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 14 星期 五 教室 12人 严桃珠 活 动 内 容 第九讲：数学竞赛 1.找规律填数。 (1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。 (2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 (3)0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。 2(1)2+3+ (2)10-6+ (3)10+-20- 3.从 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 中选出 9个数填在里组成三 道 算式，每个数只能用 1次。 + + + 4.小明比小亮大 2岁，再过 3年，明明比亮亮大( )岁。 5.强强和小
9、军打了 3小时乒乓球，两人各打了( )小时。 6.图形代表几。 +6，( )，+15， ( )，+( )。 7、列数 20、9、3、11、0、15、8、17、6、10 (1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。 (2)从左往右数，第 6个数是( )，第 8个数是( )。 (3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。 (4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。 活 动 效 果 练习多样化，使学生巩固知识点 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 15 星期 五 二年级 12人 严桃珠 活 动 内 容 第十讲：玲玲上楼 例 1、玲玲家住在一幢楼房的第 9层，她每上
10、 1层需要 1分钟，她从 1层上到 9层需要多少分钟？ 胖胖说：“上 1层用 1分钟，上 9层当然用 9分钟啦”！ 聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从 1层上到 9层应该用 8分钟， 因为从一层爬到九层只需要上 8组楼梯。”王老师满意地点了点头。 少年朋友你明白吗？ 想：从图中可以清楚地看出 1层至 9层之间共有 8组楼梯，也就是说 楼梯的组数比楼的层数少 1，所以应该用 8分钟。 解： （1）从 1层到 9层要爬几组楼梯？ 9-1=8（组） （2）从 1层到 9层要几分钟？ 18=8（分钟） 答：需要 8分钟。 练： 1（A）妈妈要把一根绳子剪成 5段，要剪几剪子呢？ 2（A）小红和小明同
11、住一幢大楼，小明住 6层，小红住 3层，小红上 1楼用 1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？ 活 动 效 果 培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 16 星期 五 教室 12人 严桃珠 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 17 星期 五 教室 12人 严桃珠 活 动 内 容 第十二讲：数学竞赛 1.找规律填数。 (1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。 (2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 (3)0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。 2(1)2+3+ (2)10-6+ (
12、3)10+-20- 活 动 内 容 第十一讲：趣味数学 1、在 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 这 10个数字中，你 最喜欢的数字是（ ）。 2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。 3、0 加上 0不是 0，请你猜一个数字，这个数字是（ ） 4、 3 个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了 1个小朋友， 还有（ ）个小朋友没有捉住。 5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）+（ ）=16 6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有 20个台阶。小明放 学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。 活 动 效 果 通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活 了学生的思维。
13、 3.从 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 中选出 9个数填在里组成三道 算式， 每个数只能用 1次。 + + + 4.小明比小亮大 2岁，再过 3年，明明比亮亮大( )岁。 5.强强和小军打了 3小时乒乓球，两人各打了( )小时。 6.图形代表几。 +6，( )，+15， ( )，+( )。 7、列数 20、9、3、11、0、15、8、17、6、10 (1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。 (2)从左往右数，第 6个数是( )，第 8个数是( )。 (3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。 (4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。 活 动 效 果
14、 练习多样化，使学生巩固知识点 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 18 星期 五 教室 12人 严桃珠 活 动 内 容 第十讲：玲玲上楼 例 1、玲玲家住在一幢楼房的第 9层，她每上 1层需要 1分钟，她从 1层上到 9层需要多少分钟？ 胖胖说：“上 1层用 1分钟，上 9层当然用 9分钟啦”！ 聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从 1层上到 9层应该用 8分钟， 因为从一层爬到九层只需要上 8组楼梯。”王老师满意地点了点头。 少年朋友你明白吗？ 想：从图中可以清楚地看出 1层至 9层之间共有 8组楼梯，也就是说 楼梯的组数比楼的层数少 1，所以应该用 8分钟。 解： （1）从 1
15、层到 9层要爬几组楼梯？ 9-1=8（组） （2）从 1层到 9层要几分钟？ 18=8（分钟） 答：需要 8分钟。 练： 1（A）妈妈要把一根绳子剪成 5段，要剪几剪子呢？ 2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住 6层，小红住 3层，小红上 1楼用 1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？ 活 动 效 果 培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 19 星期 五 教室 12人 严桃珠 活 动 内 容 第十一讲：趣味数学 1、在 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 这 10个数字中，你 最喜欢的数字是（ ）。 2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。 3、0 加上 0不是 0，请你猜一个数字，这个数字是（ ） 4、 3 个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了 1个小朋友， 还有（ ）个小朋友没有捉住。 5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）+（ ）=16 6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有 20个台阶。小明放 学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。 活 动 效 通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活 了学生的思维。 果
