1、班主任工作经验交流 中坝小学：梁依彩 我作为一名普通的班主任，谈经验算不上，在此只能说说自己在班级工作 中的一些做法和体会，不足之处，还望批评指正。 一、行为习惯，常抓不懈 一年级是小学阶段良好习惯养成的关键期。良好的行为习惯会形成良好的 班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的 一年级学生来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把行为习惯的养成 当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿 势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注视学生的卫生习惯，教育学 生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们的课桌椅， 爱护墙壁。
2、学生在上课过程中，时间一长，注意会不集中，小动作就会多起来。 我会及时组织纪律。这时采用口令式的语句，如：一二三，请坐端：小嘴巴， 不说话。并点名批评坐姿不好的同学，同时表扬做得端正的学生。习惯的培养 对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升 的过程，因此，我经常会利用课前、班会课反复强调、巩固这些习惯，让学生 的习惯得到很好的养成。 2、具体要求，指导到位 低年级的学生要注重细节，把该做的事指导到位。比如扫地，我通过观察 发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，东一下，西一下，扫了半天还在原地 打转，针对这种情况，我专门找个时间教他们扫地。我先拿起笤帚从教室最后 面一
3、笤帚一笤帚往前扫，告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫，不 要漏扫，不要重扫。这样的身教非常成功。现在再看看他们扫地，一个个可认 真了，比以前好多了，都能在我规定的时间内做完卫生。同样的道理，擦桌子、 卫生工具摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。 通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到 了大幅度的提高，现在，班级日常管理的各项工作如关灯，摆放扫帚、收拾讲 桌、擦黑板等都有学生组织，管理效果较好。 3、不吝啬的多给予学生表扬，以表扬为主，批评为辅。 俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一 年级学生的思维比较单
4、纯，只要是老师表扬的事情，他们都争着抢着去干。老 师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手举的好， 那个孩子回答问题声音大，那个孩子字写的漂亮，还有，那个小组卫生打扫的 好，那个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中， 为其他孩子树立了榜样，让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。但教育并不是 一味地表扬，要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评。让他们 逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。 五、培养小班干部，建立班级管理制度，锻炼孩子的管理能力。 在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点，给孩子表现的机会，锻炼孩 子的各方面
5、的能力。挑选那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子， 教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，让学生自己管理 自己。培养学生的责任心，也让学生觉得自己能行。比如收发作业、检查作业、 检查个人卫生。各种锻炼的机会，各尽所能。既要培养一批班级管理尖子，又 要面向全体，发挥每个孩子的长处，锻炼孩子多方面的能力。 6、做好家访工作 我经常通过打电话，向家长介绍孩子的在校情况，细致说理，让家长明白 学生学习习惯的重要性，赢得家长的信任、支持和配合。实践证明，老师和家 长共同努力，对学生坏习惯的改变和学生学习的进步，都有明显的实效。 七、培养学生的集体荣誉感。 对一年级学生来说，“集体
6、荣誉感”这一概念，在他们心中是比较模糊的。 但集体荣誉感，对培养一个好的班集体优为重要。我通过实例，努力让学生明 白什么是集体的荣誉。每当班上被评为优秀班集体，我都会和学生们一起鼓掌 欢庆。我会告诉他们，这是我们班的骄傲。暗暗的我发现，每当没有评上优秀 班集体的时候，孩子们会哀声叹气，甚至会责怪违纪违规的同学。这时我明白， 学生已经懂得了集体荣誉的重要性。在班会课上，我会强调，要为集体荣誉而 努力，集合要做到快静齐，上操站队要整齐，升旗时要肃立，要保持教室卫生 的整洁干净，排队去餐厅吃饭，用餐时不说话等等文明行为。一学期快完了， 孩子们进步很大，根据学校的“五比”纪律制度，他们懂得了不能违纪违规， 争取人人做一个文明守纪的好孩子，看着一周周文明班级体光荣的锦旗挂在我 班时，孩子们心里乐开了花。大大增强了孩子们的集体荣誉感。 总之，做为一年级的班主任，我总结了要做到“三勤”，嘴勤、腿勤、手 勤，要有“三心”，即留心观察，用心琢麽，耐心引导。特别是我们低年级的 班主任，天天与小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。班主任工 作就是细节决定成败！班主任工作没有什么捷径可走，如果能够把每一个细节 做好，班主任工作必定能够做好。以后，我将虚心吸取各位班主任的工作经验， 踏踏实实地把班主任工作做好。
