1、课题 Project 2 A puppet show 学情分析 学生在第 5、6 单元中学会了一些服装类和色彩类的词汇，以及 一些重点句型。本节课的教学内容是通过歌曲复习、木偶游戏对 5、6 单元的词汇、重点句型进行综合复习，并对日常交际用语 进行灵活运用。 教学目标 知识与能力： 1、能听懂、会读、会说 4 个服饰类单词：a T-shirt, a skirt，a cap, a jacket；8 个颜色类单词：yellow, red，brown, black, white, blue, green, orange。 2、能听懂、会读、会运用 5-8 单元日常交际用语： -Look at my
2、. /Look at me. Its nice. / How nice! / Its great. / Great! Thank you. -What colour is？Its . -Whats this? Its. 3、能够运用所学对自制木偶的特征进行介绍。 过程与方法： 首先教师播放歌曲 Nice Clothes, Colour Song 带领学生演唱歌 曲，引导学生参与游戏，复习衣服类和颜色类词汇的表达；通过 情景假设及木偶表演，让学生联系实际生活，运用所学，加以练 习；再通过小游戏找帽子的设置，教师引导学生复习颜色单词的 表达；复习导入环节，教师引导学生复习 5-6 单元的主要词汇和
3、 交际用语。 情感、态度与价值观： 通过学生自己动手制作木偶、参与课堂表演等活动，培养学生学 习的自主性，积极合作探究的意识和能力，并通过木偶表演，使 学生感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。 重点难点 教学重点： 1、能在教师的帮助下有序地归纳总结 5-6 单元重点词汇和句型。 2、能在木偶表演中准确、熟练运用交际用语。 教学难点： 能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下尝试 对话创编。 教学准备 服装卡片、彩纸、课件、句型卡片、小木偶等 预习作业 认真预习本课内容，复习 5-6 单元词汇及重点句型，并制作小木 偶 课时安排 2 课时 授课时间 第 一 课时 教学流程 教学活动
4、修改栏 Step 1:Class opening and warming up 1、Greetings. 2、Free talking. 3、Revision: sing the song and rhyme A. 播放英语歌曲 Nice Clothes, Colour Song，组织 学生跟着音乐大声演唱，复习所学的词汇及句型的表达。 B. 利用所学单词自编、自改 song 和 rhyme. C. Magic eyes T：Lets play a gameMagic eyes. 快速闪现的可以是图片，再到单词，词组，最后加大难 度，闪现句子。引导学生复习所学词汇及句子。 Step 2:Pre
5、sentation 1.出示场景：Clothing shop T：Lets go to the clothing shop. Look, this is a /Look at this Ss: T: What colour is this ? S: Its Work in pairs. 让学生挑选服饰来说. 2.Talk about your puppet AT 在投影仪上展示自制的 puppet,演示给学生看如何 介绍 puppet。 T：Look! Is this a boy or a girl? S: A girl. Puppet：Hello! Im Meimei. T: What is
6、 she wearing? 4. 在 展 示 完 木 偶 后， 可 以 过 度 到 如 何 制 S: A jacket and a skirt. T: What colour is the jacket? S: Its yellow. T: What colour is the skirt? S: Its red. B.学生模仿教师，利用自制 puppet 进行自我介绍。 Hello, Im. Look at my. Its. 解析木偶制作步骤： 1. draw a puppet 2. colour the puppet 3. cut the puppet out glue the puppe
7、t on a stick 作 漂 亮 的 木 偶 Step 3:Interesting Practice 小游戏：找帽子 道具：彩纸做的红、棕、黄、蓝、绿、黑的帽子各一顶。 1. 把这些不同的帽子放在一排。给学生几秒钟时间记 住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一名学生上来，蒙住眼睛，用英语告诉他：find the blue one. 3. 学生根据记忆走向相应颜色的物品，拿对者得到小 奖励，拿错者给再给一次机会，第二次再错换人。 Step 4: Consolidation 1、 辨认衣服类型，英汉连线练习。 2、 根据彩纸复习颜色词汇，用颜色词语描述一件服饰。 3、 复习 5-6 单元的重点
8、句型。 T: Well done. Thank you. Goodbye, class. Ss: Goodbye, Miss 板书设计 Project 2 A puppet show 服饰类：a T-shirt, a skirt，a cap, a jacket 颜色类：yellow, red，brown, black, white, blue, green, orange -Look at my . /Look at me. Its nice. / How nice! / Its great. / Great! Thank you. -What colour is？Its . -Whats t
9、his? Its. 教学反思 本节课在情景设计上稍微有所欠缺，除了提供书 本上的四个情景给学生练习，还要引导学生创设 更多的情景，比如 supermarket, shop,Birthday party，并且让学生去把所学 的句子更多的表现出来，活学活用。 课题 Project 2 A puppet show 学情分析 学生在第 7、8 单元中学会了一些食物类以及礼品类的词汇，以及一些重点 句型。本节课的教学内容是通过歌曲复习、木偶游戏、情景对话对 7、8 单 元的词汇、重点句型进行综合复习，并对日常交际用语进行灵活运用。 教学目标 知识与能力： 1、能听懂、会读、会说 6 个食物类单词：an
10、ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog；5 个礼品类单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot。 2、能听懂、会读、会运用 7-8 单元日常交际用语： -Nice to meet you. -Would you like? Yes, please. /No, thank you. What about? -Whats this? /Whats that? Its.This is for . -Happy New Year! /Happy Birthday! 3、能够运用所学进行特定情境下对话的
11、创编和木偶剧的表演。 过程与方法： 首先教师播放歌曲 For you and me, Happy New Year!带领学生演唱歌曲， 引导学生参与 Magic eyes 游戏，复习食物类和礼品类词汇的表达；通过情 景假设及木偶表演，让学生联系实际生活，运用所学，加以练习；复习导 入环节，教师引导学生复习 7-8 单元的主要词汇和交际用语。 情感、态度与价值观： 通过学生自己动手制作木偶、参与课堂表演等活动，培养学生学习的自主 性，积极合作探究的意识和能力，并通过木偶表演，使学生感受到学习英 语的乐趣和成功的喜悦。 重点难点 教学重点： 1、能在教师的帮助下有序地归纳总结 7-8 单元重点词汇
12、和句型。 2、能在木偶表演中准确、熟练运用交际用语。 教学难点： 能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下尝试对话创编。 教学准备 食物卡片、礼物卡片、课件、句型卡片、小木偶等 预习作业 认真预习本课内容，复习 7-8 单元词汇及重点句型 课时安排 2 课时 授课时间 第 二 课时 教学流程 教学活动 修改栏 Step 1:Class opening and warming up 1、Greetings. 2、Free talking. 3、Revision: sing the song and rhyme A. 播放英语歌曲 For you and me, Happy New Y
13、ear!，组织学 生跟着音乐大声演唱，复习所学的词汇及句型的表达。 B. 利用所学单词自编、自改 song 和 rhyme. C. Magic eyes T：Lets play a gameMagic eyes. 快速闪现的可以是图片，再到单词，词组，最后加大难度，闪现 句子。引导学生复习所学词汇及句子。 Step 2:Presentation 1.场景 1：买生日聚会用的食物 出示 Wang Bing 图片： T：Whos he? S: Hes Wang Bing. T: Today is Wang Bings birthday. Wang Bing would like to have a
14、 birthday party. Lets help him to buy some nice food. T：Look! This is a food shop. 复习 food 类的单词 T: Whats this/that? S: Its. 所有学生扮作 Wang Bing. T: Now, you are Wang Bing. Puppet：Hello. 我觉 得既 然是 巩固 类型 的复 习课， 一是 不能 远离 书本 知识， 二是 多收 S: Hello. P: Would you like . S: Yes, please. /No, thank you. P: What abo
15、ut? S: Yes, please. P: Here you are. S: Thank you. Work in pairs. 组织学生之间扮作营业员和顾客，购买聚会要用的食物。 2.场景 2：买生日礼物 展示 Wang Bing 的朋友：Su Hai， Yang Ling， Liu Tao， and Mike 的图片 T: Now, Su Hai, Yang Ling, Liu Tao, and Mike are in a toy shop. They want to take part in Wang Bings birthday part. They want to buy some
16、 presents for Wang Bing. 复习 toy 类的单词 T:Whats this/that? S: Its. Work in pairs 营业员 2（PPT）:Would you like a/some,please? S: Yes,please./No, thank you. 营业员 2（PPT）:What about a /some S: Yes, please. 营业员 2（PPT）:Here you are. S: Thank you. Work in pairs 3.场景 3：Wang Bing 的生日聚会,送礼物 Wang Bing 的朋友们送礼物时可以说什么？
17、让学生扮演不同的角色来送礼物，老师扮 Wang Bing. Sing a song -Happy birthday to you! 4.Choose a scene and perform AT 在投影仪上展示不同的场景,示范给学生如何在不同的场景 中，扮演不同的木偶戏。 集与 书本 有关 的知 识， 扩大 学生 知识 量， 这节 课有 些脱 离了 书本， 操练 到最 后没 有落 实到 书本 上的 练习。 B教师将全班分为四个小组，组织学生选择一个自己最喜欢的 场景，并进行对话练习。 C.学生代表上台表演。 Step 3: Consolidation 1.第七八单元知识回顾 A当我们来询问别人
18、是否需要吃某样东西的时候，就 要用到句型 Would you like? 你想要吗？ What about 怎么样？这个句子一般情况下是不单独使用得，一定 得有上文的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用到这一句式。 对于别人征求意见的询问，我们可以用“Yes, please. 好的，太感谢了。 ”或者“No, thank you.不，谢谢你。 ”来回答。不管是否需要，我们都需 要礼貌的回答。 B “Happy New Year ! 新年快乐！”的回答也是“Happy New Year! 新年 快乐！” “Happy birthday! 生日快乐！”的回答是“Thank you.谢谢你。
19、 ” CThis is for you.这是给你的。当你把礼物送给别人时，你可以这么说。 还可以用 Its for来表达它是送给某人的。 当别人送了你礼物不要忘记说 Thank you.。 DWhats this? 这个是什么？ Whats that? 那个是什么？ 这两个问题的回答都是 Its a/an 它是一个 板书设计 Project 2 A puppet show 食物类：an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog 礼品类：a doll, a ball, a CD, a car, a robot -Nice to meet you. -Would you like? Yes, please. /No, thank you. What about? -Whats this? /Whats that? Its.This is for . -Happy New Year! /Happy Birthday! 教学反思 本单元的内容既是对前 4个单元重点单词、句型 的考查，也是对学生动手能力的检测。教师在课 程设计过程中不可顾此失彼，要注意兼顾二者。 在玩游戏的过程中重温旧知识，在情景练习中组 织学生综合利用知识进行口语交际。
