Project 2 My snack bar 教学目标： 1. 复习，掌握第五单元至第八单元的词汇，句型等语言知识； 2. 对所学单词，句型能够灵活运用。 教学重点： 掌握第五单元至第八单元的词汇，句型等语言知识. 教学难点： 对所学单词，句型能够灵活运用。 教学准备： 卡纸，直尺，彩笔，胶棒，剪刀，橡皮等。 教学过程： （一） 导入 1. 复习词汇和句型。教师出示一个快餐店图，里面有很多食品和饮料。 T: What can you see in the picture? S1: I can see some hamburgers and sandwiches. T: Where are the hamburgers? S2: Theyre on the table. (二) 制作 1.指导学生完成步骤 A. 2.指导学生在教材的第 69 页上世纪完成自己的 snack bar, 并填写菜单。此部分 所需的时间比较长，教师可以将要求说清楚，布置学生课前完成。 （三）交流和展示 1.指导学生完成 C 和 E，前者是两两活动，后者是三人小组活动。 2.评出“The best snack bar”. 选出四张最好的设计，贴在黑板上。教师安排着四 个作者做售货员，其它学生做顾客，到喜欢的快餐店去购物。快餐店组的营业 额坐高的获胜。
